Zeichner

sociais e do contexto social de sua profissão (Scheffer, apud Zeichner 1993: 57). É interessante que esses profissionais tornem-se consumidores críticos da investigação que é realizada nos papers e, na medida do possível, participem dessa criação, através da sua própria investigação. 5 Um professor prático-reflexivo deveria reconhecer a riqueza da experiência que reside na prática dos bons professores e da sua própria prática (Zeichner 1993: 17). É aquele que, através da atitude…

Alternativa, de baixa, média ou de alta tecnologia, sempre envolveram confrontos entre pesquisadores e docentes de sala de aula. Costuma-se dizer, de forma apressada, que tais embates refletem a velha dicotomia teoria versus prática. Contudo, Zeichner (1998) nos ensina que tal fato reflete o dissenso entre as teorias implícitas do professor e as teorias mais ou menos explicitas do pesquisador. É, com efeito, um embate entre ideias, concepções. As teorias cristalizadas…

debate sobre a formação do professor reflexivo/pesquisador. Um autor que tem nos servido como referência básica nessas questões é Kenneth Zeichner que recebeu a importante atribuição de escrever, com Susan Noffke, um capítulo sobre a pesquisa dos “práticos” (em inglês, practitioners) na quarta edição do Handbook of research on teaching. Nesse capítulo, Zeichner, Noffke (1998) mostram que a pesquisa-ação tem muitas vertentes, seguindo propósitos bem diversos. Assim, segundo eles, ao se…

aprimoramento da sociedade no seu conjunto [...] a prática reflexiva é o mesmo que Prática orientada pela pesquisa, o que confirma nossa afirmação sobre as fronteiras pouco definidas entre esses dois termos. (LUDKE, 2001, p. 25) CITAÇÃO DIRETA: Zeichner demostra ter preocupações práticas, apontando estratégias muito concretas de ação tanto no âmbito escolar como na formação de professores [...] nem toda reflexão é útil e caminha na direção de uma educação emancipadora. Para ele é…

neoliberalismo. Brasília, CNTE, 1996.TOURAINE, Alain. Carta aos socialistas. Lisboa, Terramar, 1996.VÁZQUEZ GÓMEZ, Gonzalo. Tecnologías avanzadas y educación. In: CASTlLLEJO,José Luis et alii. Teoria de Ia educación. Madrid, Taurus Universitaria, 1994.ZEICHNER, Kenneth M. A formação reflexiva de professores: idéias e práticas. Lisboa,Educa, 1993.sZEMELMAN, Hugo. EI actual momento histórico y sus desafios. Cadernos Anped (l6aReunião Anual da Anped), Belo Horizonte, (6): 7-28, out. 1994. 24

estudo de autores como Zeichner (2003), o qual referenda John Dewey, que no início do século XX, fez a distinção entre o ato humano reflexivo e a rotina. Empregar o conceito de reflexão não significa que o professor refletirá profissionalmente sobre tudo, pois haverá sempre rotina em sua prática. O professor necessita constantemente buscar o equilíbrio entre a reflexão e a rotina, decidindo conscientemente seu caminho, construindo a própria prática de forma reflexiva. Zeichner…

responsabilidade do trabalho (LORTIE, 1975, p.80). Estudos contemporâneos têm destacado a importância, também, de se olhar para a prática como lugar do aprender a ensinar, de aprendizagem e construção de saberes da profissão (GARCIA, 1992, 1999; NÓVOA, 1992; ZEICHNER, 1992). A preocupação das investigações sobre o processo de ‘aprender a ensinar’ dos professores se centra em entender como o indivíduo vai se tornando professor ao longo de sua trajetória de vida. Atualmente estes estudos…

garantia de um estatuto profissional, que levasse em conta a auto-regulação, a competência específica, rendimentos, licença para atuação, vantagens e benefícios próprios, independência etc. (OLIVEIRA, 2004, p. 1133). Por outro ângulo, Zeichner, referindo-se à importância da compreensão da prática pela reflexão e pela contextualização admite que o movimento reflexivo sobre as práticas de ensino do(a) professor, não pode se dá desvinculado da condição social do ensino e de sua docência.

acreditava que as tecnologias seriam uma extensão do ensino e que só ia melhorar a educação. O Pensador Gates, 1995, acreditava que a educação podia trazer ao homem uma igualdade entre as pessoas, no sentido de poder ter mais oportunidades. Segundo Zeichner 2002, a educação traz a transformação social. O Cysneiros, 1998, a escola deve repensar no papel que ela desenvolve na sociedade promovendo uma educação de acordo com o que é necessário atualmente no mundo. As tecnologias, hoje são…

professor, para que as análises e avaliações condigam com a realidade, promovendo as intervenções e mudanças necessárias na prática do professor. 7 “Refletir sobre o próprio ensino exige espírito aberto, responsabilidade e sinceridade” (Zeichner, 1993, p. 17). Um momento de reflexão que reveja o currículo, a metodologia, os objetivos, etc. é fundamental para se chegar à produção de um saber fundamentado na experiência. Pimenta (2000) diz que no…