Zeichner

precisa se capacitar para entender por que e como integrar o computador em sua prática educativa, atendendo aos objetivos pedagógicos e às necessidades de seus alunos. Para isto é essencial o processo de reflexão da própria prática, como indicado por Zeichner (1993) e por Elias (1996). A situação investigada confirma que as reuniões pedagógicas e os grupos de estudo, associadas à formação para a utilização da informática nas práticas educativas, podem favorecer o uso deste recurso no…

interdisciplinar, está a possibilidade de que cada pesquisador possa revelar a sua própria potencialidade, a sua própria competência.” Segundo Selma Garrido4 [7]: “Zeichner ressalta a importância de preparar professores que assumam uma atitude reflexiva em relação ao seu ensino e às condições sociais que o influenciam.” .... “Zeichner reconhece nessa tendência de formação reflexiva uma estratégia para melhorar a formação de professores, uma vez que pode aumentar sua capacidade de…

prática pedagógica, consolidados nas instituições formadoras. Esses estudos, centrados na investigação do practicum, têm como preocupação o ensino como prática reflexiva. Nesse sentido SCHÖN (In: NÓVOA, 1992, p.125) fornece bases para o trabalho de Zeichner, com os conceitos de reflexão na ação, reflexão sobre a ação e sobre a reflexão-sobre-a-ação. “A reflexão-na-ação refere-se aos processos de pensamento que se realizam no decorrer da ação (...); a reflexão-sobre-a-ação, refere-se…

desdobramentos desse quadro no trabalho do professor. Para além dos impedimentos materiais, comumente encarados como a maior dificuldade do trabalho docente, é importante considerar também as condições sociais da escolarização, como propõem Liston e Zeichner (1997), que se entrelaçam no trabalho do professor. Nessa classe, os autores incluem a expectativa da comunidade em relação ao trabalho docente, as diferenças culturais entre professores e alunos, os mecanismos e disposições da…

contribuições da pesquisa educacional e sua utilização na sala de aula, mostrando para o professor como ser um pesquisador da sua prática pedagógica, rompendo com a visão simplista de ensinar, poderia ir além de uma prática eminentemente técnica (Zeichner, 1993; Carvalho e Gil-Pérez, 1993). Frente a essas questões e, considerando que as expectativas envolvidas entre os nossos anseios e os da professora apresentavam certas diferenças, o desafio de um trabalho colaborativo acabou por…

significativas, registros de práticas e de indicadores de sistemas classificatórios constituem traços, elementos em torno dos quais construirão hipóteses e reflexões, serão levantadas dúvidas ou reafirmadas convicções.” 10. (0,40 ponto) Segundo Zeichner e Diniz-Ferreira (2005), no texto “Pesquisa dos educadores e formação docente voltada para a transformação social”, a pesquisa-ação tem sido utilizada na investigação educacional, como uma forma de modificar e melhorar a atuação…

Brasileira de Educação, Maio a Agosto, 2000 Nº 14, p.61-193. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n14/n14a05.pdf. Data de acesso: 20/10/2011 THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez: autores associados, 1986. ZEICHNER, Kenneth M. Para Além da Divisão entre professor pesquisador e pesquisador acadêmico. In:GERALDI C. M. G., FIORENTINI, D. & PEREIRA, E. M. de A. (orgs). Cartografias do Trabalho Docente: professor(a)-pesquisador(a). Campinas, SP:…

as crianças e, a partir dessa ação, focalize aspectos relativos à construção de conhecimentos, mas também à afetividade e à criatividade, à paixão de conhecer, levando em conta ainda, os aspectos éticos e estéticos presentes no fazer educativo. Zeichner (2002) defende ainda que a formação contínua não pode ficar a margem da formação política, portanto um componente crítico e social também deve compor essa formação, pois só formando sujeitos que possam refletir sobre o seu fazer e…

pessoal (valorização do trabalho crítico reflexivo além dos saberes individuais) (p.29); desenvolvimento profissional e desenvolvimento organizacional - formação do professor como um projeto único que engloba a formação inicial e contínua (p.30) Zeichner (1993): importância da postura reflexiva dos professores frente ao seu ensino e às condições sociais que o influenciam (p. 30) - estratégia que tende a aumentar a capacidade de enfrentamento da “complexidade, incertezas e…

"cultura objetiva" (as teorias da educação, no caso), possibilitando ao professor criar seus "esquemas" que mobiliza em suas situações concretas, configurando seu acervo de expenência teórico-prático em constante processo de re-elaboração...(p.26) ...Zeichner (1992), a partir de pesquisas que desenvolve junto às escolas e aos professores, formula três perspectivas a serem acionadas conjuntamente: a) a pratica reflexiva deve centrar-se tanto no exercício profissional dos professores por…