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DE EDUCAÇÃO ABERTA E À DISTÂNCIA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Fabiano Vitor Eleutério SOCIOLOGIA E COTIDIANO ESCOLAR BARÃO DE COCAIS 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E À DISTÂNCIA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DISCIPLINA: SOCIOLOGIA NO COTIDIANO ESCOLAR PROFESSOR: DR. JACKS RICHARD DE PAULO ALUNO: FABIANO VITOR ELEUTÉRIO Após a leitura do texto indicado, de autoria de Zeila de Brito Fabri Demartini, (Ciências Sociais: Contribuições para Pesquisa em Educação), que visa situar a sociologia enquanto ciência social e de como se dá a sua mediação com a Pedagogia, propõe-se: A) Produção de texto sobre as contribuições da Sociologia em diferentes períodos. O texto deve conter entre uma ou no máximo duas laudas. Nesta atividade, você pode citar partes do texto e dar sua opinião, lembre-se das citações. O texto de autoria de Zélia de Brito sobre “Ciências Sociais: Contribuições para Pesquisa em Educação apresenta várias contribuições da área da sociologia em diferentes momentos apresentados por ele e outros colaboradores/pesquisadores sobre a educação no Brasil. Inicialmente apresenta a origem da sociologia, onde esta nasceu da busca de solução para os problemas sociais na sociedade moderna sendo construído seu objeto e método na questão social. A autora em suas reflexões busca destacar questões importantes sobre as contribuições…

exigem cuidados. O segundo artigo é de José Carlos Reis (UFMG), que defende a tese de que a Escola dos Annales foi uma espécie de abrigo para pesquisadores esgotados pelas duas grandes guerras mundiais e pelas revoluções que, em nome da aspiração ao progresso, marcaram a Europa no século XX: em reação à turbulência, buscaram as permanências, a longa duração, a história quase imóvel das estruturas renitentes à mudança. O terceiro artigo dessa primeira parte é de José Paulo Neto (UFRJ e…

ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A PESQUISA HISTÓRICO-SOCIOLÓGICA SOBRE A EDUCAÇÃO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA Zeila de Brito Fabri Demartini1 As reflexões que se pretende abordar dentro desta temática mais ampla das questões teórico-metodológicas em História da Educação são aqui formuladas a partir da perspectiva dada por uma certa visão de ciência (e de produção do conhecimento científico), que está também relacionada à minha formação enquanto pesquisadora em outro campo do conhecimento, isto…

sobre aquele espaço. Destarte, isso não acontece com locais que são percebidos como exóticos e distantes, o que não permite discussões sobre o espaço social e faz com que a percepção de um único investigador se apresente como a única versão sobre aquele determinado local. O texto traz reflexões sobre a importância do que é familiar e como essa relação tem utilidade frente a revisar/ desenvolver seus resultados de pesquisa e o que é exótico e como essa relação fará com que o investigador…

grãos rolando ao vento! Conscientemente não foi escolhida como continuidade das intenções iniciais do objeto disparador – ele também um jardim de grãos de areia. Penso agora que esses grãos de areia, de contidos num espaço definido inicialmente, se desprenderam, criaram asas e puderam finalmente, com ajuda dos ventos e do tempo, ganhar a autonomia e a liberdade. Crianças e grãos de areia. Como entender o que elas falam, com seu mundo de fantasias, com suas construções…

inconscientemente estão presentes durante a análise, e o material escrito, que lhe exige novas atenções. Se as entrevistas faladas são ricas e cheias de elementos novos que vão se apresentando às vezes aos poucos, à medida que se escuta várias vezes cada gravação, o material transcrito, por outro lado permite uma visão de conjunto e um trabalho com as memórias de forma mais dinâmica. (Demartini, 1.992, p. 54) Tal condição possibilita a visualização simultânea do conjunto das…

ambiente coletivo da educação infantil. Discutir as questões de gênero na educação significa discutir relações das práticas educacionais cotidianas, desconstruindo e redescobrindo significados.Significa questionar conceitos pré-concebidos, determinações que sutilmente permeiam nossas práticas. Discutir as relações de gênero é, antes de tudo, remexer e re-significar nossa própria história. Referências Bibliográficas ABRAMOWICZ, Anete. A menina repetente.Campinas, SP: Papirus,…

vista" das crianças, a entrevista, tal qual a concebemos, tem se mostrado como um instrumento pouco adequado quando utilizada junto a este "pequeno sujeito" ou "pequeno objeto" emergente. Muitos pesquisadores, ao utilizarem a entrevista com a criança em suas pesquisas, não problematizam os dados e tampouco descrevem em seus textos os elementos constitutivos do processo de recolha da voz da criança( Sobre as questões relacionadas ao "ouvir" a criança na pesquisa acadêmica numa perspectiva…

Educação infantil: movimento da vida, dança do aprender. Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem terra, São Paulo: Editora Expressão Popular, nº 12, fevereiro, 2004. CALDART, Roseli. O papel do educador dos povos do campo. In: Revista Sem Terra, São Paulo, ano V nº 16, jul/set., 2002, PP. 36-38. CAMPOS, Maria Malta e ROSEMBERG, Fúlvia. Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças. Brasília: MEC 1997, p 29-39. FARIA, Ana Lúcia Goulart de.…

Ciências Sociais: contribuições para a pesquisa em educação Zeila de Brito Fabri Demartini* Resumo O objetivo deste texto é refletir sobre as contribuições das Ciências Sociais para a Educação, as quais se confundem com o próprio desenvolvimento dessas ciências no Brasil. Pretende-se destacar algumas questões importantes sob o ponto de vista da Sociologia. Trata-se de estudo qualitativo, fruto, em grande parte, de minhas inserções, como pesquisadora, no campo da Educação.…