Zeila De Brito Fabri Demartini

Grossa. 2000 ___IX Congresso Nacional de História do Esporte, Lazer, Educação Física e Dança. Minas Gerais: Belo Horizonte. 2001 ___X Congresso Nacional de História do Esporte, Lazer, Educação Física e Dança. Paraná: Curitiba, UFPR, 2006. DEMARTINI, Zeila de Brito Fabri. Trabalhando Com Relatos Orais: Reflexões a Partir de Uma Trajetória de Pesquisa – Reflexões Sobre a Pesquisa Sociológica, Coleção Textos, n.º3, São Paulo: CERU, 1992. FERREIRA, Marieta M. Entre-vistas: abordagens e uso…

à sociologia da infância, desde a investigação feita nos anos 40 por Fernandes (1979), passando pela publicação de Martins (1993), a tradução dos trabalhos de Montandon (2001), Sirota (2001), além dos trabalhos de Quinteiro (2000, 2002), Faria, Demartini e Prado (2002), Gouvêa (2002), este é um campo em constituição. A visão da infância como construção social e a tentativa de consolidar uma sociologia da infância têm recebido ainda a contribuição de Sarmento (1997, 2000, 2001), Sarmento…

..................133 O tapete plano do tempo................................................................135 Ana Maria Cavaliere Tempo de espera..............................................................................145 Zeila de Brito Fabri Demartini, Elen Cristina Souza Doppenschmitt Entre o sonho e a realidade, a trajetória de Sofie................................161 Isabel Lelis, Vera de Paula A vida em Antonia....................................................................

Goulart de. (Org.) O coletivo infantil em creches e pré-escolas: falares e saberes. São Paulo: Cortez, 2007, p. 29-54. PRADO, Patrícia Dias. Quer brincar comigo? Pesquisa, brincadeira e educação infantil. In: FARIA, Ana Lúcia Goulart de; DEMARTINI, Zeila de Brito Fabri; PRADO, Patrícia Dias. Por uma cultura da infância: metodologias de pesquisa com crianças. 2.ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2005, p.93-111. RICHTER, Sandra. Experiência poética e linguagem plástica na…

bibliográficas BELOTTI, Elena Gianini. Educar para a submissão. Petrópolis: Vozes, 1975. FARIA, Ana Lúcia Goulart de. (org.) Prefácio. Cadernos Cedes. Infância e educação: As meninas, (56), 2002a, p.2-4. FARIA, Ana Lúcia Goulart de; DEMARTINI, Zeila de Brito Fabri; PRADO, Patrícia Dias (orgs.). Por uma cultura da infância: mecodologias de pesquisa com crianças.Campinas: Editores Associados, 2002b. FELIPE, Jane. Construindo identidades sexuais na Educação Infantil. Páreo, (7),…

Referênciasbibliográficas BELOTTI, Elena Gianini. Educar para a submissão. Petrópolis: Vozes, 1975. FARIA, Ana Lúcia Goulart de. (org.) Prefácio. Cadernos Cedes. Infância e educação: As meninas, (56), 2002a, p.2-4. FARIA, Ana Lúcia Goulart de; DEMARTINI, Zeila de Brito Fabri; PRADO, Patrícia Dias (orgs.). Por uma cultura da infância: mecodologias de pesquisa com crianças.Campinas: Editores Associados, 2002b. FELIPE, Jane. Construindo identidades sexuais na Educação Infantil. Páreo, (7),…

Marília. Mau aluno, boa aluna? Como as professoras avaliam as meninas e meninos. Revista Estudos Feministas, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, UFSC-Florianópolis, vol.9, (2), pp. 554-574, 2001. FARIA, Ana Lúcia Goulart de, DEMARTINI, Zeila de Brito Fabri e PRADO, Patrícia Dias (orgs.) Por uma cultura da Infância: metodologias de pesquisa com crianças. Campinas: Editores Associados, 2002. FELIPE, Jane. Construindo identidades sexuais na Educação Infantil. Páteo, (7), nov.98/jan.99. pp

mantêm vivas, retirá-los do esquecimento, fazê-los vistos no processo educacional. Demo (1987) concebe o termo “rural” como referência ao contexto ambiental e cultural da vivência no campo, enquanto que “agrícola” refere-se à produção econômica. Para Demartini (1988), esse conceito pode ser ampliado, levando-se em consideração a posse, ou não, pelos sujeitos do campo, dos meios de produção e, de maneira especial, da terra, assim como a sua posição ocupada no sistema de relações sociais…

CERU. N.º 19, São Paulo: 1984, pp. 148-180. CHARTIER, Roger – Textos, impressos, leituras. In: CHARTIER, R. – A História Cultural: entre práticas e representações. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1990, pp. 121 /139. DEMARTINI, Zeila de Brito Fabri - Trabalhando com relatos orais: reflexões a partir de uma trajetória de pesquisa. In: LANG, A – Reflexões sobre a pesquisa sociológica. São Paulo, Cadernos do CERU, 1992. _________ ; TENCA, Álvaro; TENCA, Sueli –…

pelo sistema de ocupação do lote e edificações com forte caráter de traços nipônicos” (FERNANDES, 2010). Outro elemento favorável foram as escolas, construídas e mantidas pelos migrantes, preocupados em manter suas tradições. Nas palavras de Demartini (2000) “os pais temiam que seus filhos estudando em escolas brasileiras fossem se abrasileirando. E, desse modo poderiam perder o elo com a cultura japonesa”. A abertura de escolas japonesas, não foi uma exclusividade de Londrina, sendo comum