Zeichner

inicial de professores e os museus de ciência. In: SELLES, E. S. e FERREIRA, M. S. (orgs). Formação docente em Ciências. Niterói: Eduff, 2003. 9391 PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo, Editora Cortez, 2004. ZEICHNER, K.M.; A formação reflexiva de professores. Lisboa: Educa, 1993. 131p.

escolas básicas Acesso aos resultados das pesquisas realizadas Qualidade acadêmica dos trabalhos Disponibilidade de tempo Acesso a fontes Pesquisa na Formação Docente Origem: nos anos 1960 Onde: Inglaterra Defendido por: Elliot, Stenhouse, Shön, Zeichner, Carr e Kemmis • No Brasil: André e Lüdke Quando: final dos anos 1980, intensificando nos anos 1990 Perrenoud (1993) em que o aluno está a realização de pesquisa, durante o período frequentando o curso de graduação,…

reconhecer possibilidades de erros. 2) Responsabilidade – fazer ponderação cuidadosa das consequências de determinada ação. 3) Empenho – traduz-se na adesão voluntária e no desejo de participar para mobilizar as atitudes anteriores. Para Dewey, apud Zeichner, 1993, a ação reflexiva implica uma consideração ativa, persistente e cuidadosa daquilo em que se acredita ou que se pratica, à luz dos motivos que o justificam e das consequências a que conduz. Não é, portanto, nenhum…

sujeitos e objetos de minha ação. “Cada um deve responsabilizar-se pelo seu próprio desenvolvimento profissional... A universidade pode, quando muito, preparar o professor para começar a ensinar.” (ZEICHNER, 1993, p. 17). REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ZEICHNER, Kenneth M. A formação reflexiva de professores: idéias e práticas. Lisboa: Educa, 1993. ZABALA. A. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. Projeto de Lei…

já definidos ou dados ao profissional [...]”. Além desses autores, existe uma vasta literatura na área que se mostrou (e ainda se mostra) substancialmente crítica ao modelo da racionalidade técnica (ver, por exemplo, SCHÖN, 1983, 1997; ZEICHNER, 1999; ZEICHNER; LISTON, 1996; NÓVOA, 1997; GAUTHIER et al., 1998). Tais considerações certamente repercutiram na formação de professores em Ciências no nosso país, uma vez que pesquisadores como Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2003),…

comportamento e atitude dos estudantes. Os professores envolvidos na pesquisa de suas próprias práticas parecem ainda adotar modelos de ensino mais centrados nos alunos e se convencem da importância de ouvir, observar e procurar entender os alunos. Zeichner defende a necessidade de suplantarmos a divisão entre a pesquisa dos educadores e a pesquisa acadêmica em educação. O autor sugere três estratégias principais para romper com essa separação: I. Por meio do envolvimento dos…

cerimônia ou práticas que não estivessem absolutamente com base bíblica. A Bíblia era sua única autoridade, e eles defendiam que deveria ser usada em todos os níveis e áreas da vida. De acordo com ZEICHNER 2015, a maioria destes separatistas eram agricultores, mal educado e sem estatuto social ou político (ZEICHNER 2015). A obra literária “A Letra Escarlata (1850)” do autor Nathaniel Hawthorne, cuja sólida construção estilística fez dele o primeiro grande romancista dos Estados Unidos,…

Sobre a relação entre escola, professor e políticas educacionais Zeichner (1993) ressalta a postura equivocada dos órgãos governamentais, que desconsideram o professor como um importante agente nos processos de reforma educacional, relegando a este o papel de “professores- funcionários irreflexivos e obedientes”. Ele afirma que só haverá mudanças consideráveis no ensino quando os professores sentirem-nas como sendo suas. Zeichner (1993) em seu discurso está relacionado à…

da sociedade em geral. O discurso quase sempre está na fala do formador, mais não está na sua prática. Na visão da racionalidade técnica, o professor tornou-se apenas o executor de programas previamente elaborados por outros, os “especialistas”. Zeichner (2003) ao considerar que as orientações voltadas para a formação do professor estão envolvidas por uma concepção de ensino em que, este, é tido como uma “ciência aplicada”. Assim, para os futuros professores, os conhecimentos, conteúdos…

serve de base para tantas outras, no entanto ainda não se vê um reconhecimento para a profissão de professor. BIBLIOGRAFIA Referências Bibliográficas. (1)Zeichner KMA. A formação reflexiva de professores: ideias e práticas. Lisboa (POR): Educa; 1993. (2)Pimenta SM, Anastasiou LGC. Docência no ensino superior. São Paulo (SP): Cortez; 2005. Perrenoud P. A prática reflexiva no ofício…