Zabalza

deve estabelecer no que diz respeito à teoria curricular. Esta teoria é relevante porque tem em conta fenómenos sociais, históricos, políticos e económicos da atualidade, sabendo que a educação não pode estar à parte da relação escola/sociedade. Zabalza (cit. por Teixeira) considera que “para além do desenvolvimento intelectual das crianças a escola deve permitir o seu desenvolvimento social” (p.48). Como consequência teríamos uma atuação mais próxima da realidade pelo professor,…

Porto, A.P.L.P., 219-226. • J. TAVARES e ISABEL ALARCÃO (1985). Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, Coimbra, Almedina. Reedição em 1989, 1990, 1997 e 2001. • ALARCÃO, I e J. TAVARES, Portfolio Docente e Qualidade do Ensino. Em Zabalza, M., Trillo F. e Gewere, A (eds). La Calidad de la Docencia en la Universidad, Actas do 1º. Simposium Iberoamericano sobre Didáctica Universitária. (1999) Santiago de Compostela (CD-rom).

alguns estudos realizados. Quadro teórico de referencia A profissionalidade específica dos educadores de infância: Bourdoncle ,1994; Katz , 1993; Bredeckamp , 1996; Bairrão e Tietze , 1995; Formosinho, 1 995; Zabalza , 1987 e 1996; Volpi , 1980; Katz eGoffin,1990; Medina Revilha ,1993; Feeney ou Kipnis, 1990; Katz e Goffin ,1990; Kohlberg e Mayer ,1972; Bertram e Pascal , 1997;Oliveira-Formosinho , 1998; ; Pascal e Bertram , 1997a;…

estimular os movimentos das crianças e observação de cada um. Referências HERNÁNDEZ, Fernando.; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5ed., Porto Alegre: Artmed, 1998. ZABALZA, Miguel A. Qualidade em educação infantil. Tradução de Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 1998. ROBBINS, Stephen P. Comportamento organizacional 9. ed. Tradução técnica Reynaldo Marcondes. São Paulo: Prentice Hall, 2002…

Reforma Educacional: uma política sociológica. Porto Alegre: Artmed. • Perrenoud, P. (1997). As competências para ensinar no século XXI. Porto Alegre: Artmed. • TARDIF, M; LESSARD, C. (2005). O trabalho docente. Petrópolis: editora Vozes. • Zabalza,M.(2004).O ensino universitário.Porto Alegre: Artmed. • Zeichner,K. (1998).Para além da divisão entre professorpesquisador e pesquisador –acadêmico. In: FIORENTINI et al.(Orgs).(1998).Cartografias do trabalho docente. Campinas:…

Latalisa de. Um olhar sobre a abordagem educacional de Reggio Emilia. Univ. Fumec Belo Horizonte Ano 7 n. 8 p. 55-80 jan./jun. 2010 SOUZA, Solange Jobim. Infância E Linguagem: Bakhtin, Vygotsky E Benjamin.11 edição. Campinas, SP: Papirus, 1994. ZABALZA, Miguel A. Qualidade em Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1996.

por essa perspectiva, pode auxiliar o indivíduo a resgatar sua subjetividade como processo emancipatório, pode resgatar também a ética da convivência no ambiente coletivo, tão necessários para a existência social. (ADORNO, 1998, p. 177). Para ZABALZA (2004), trabalhar com a possibilidade de ensinar é um campo vasto e inquietante, e o que não se pode admitir é que a forma de aprendizagem do aluno e como os conhecimentos acontecem, em suas mentes e corações fiquem “alheios ao espaço…

sentido, as idéias de Zabalza acrescentam: Em relação ao desenvolvimento infantil, a criança e seu meio são entendidas como uma unidade inseparável, na qual uma complementa o outro, desenvolvendo mútua relação [...] os aspectos biológico e social complementam-se de tal modo que a vida psíquica só pode ser abordada considerando tal relação. Na base da vida infantil, Wallon situa , um par dialético no qual cada elemento condiciona o outro e se transforma nele [...] (Zabalza, 1997, p. 99).

lugar do mundo. O que 4 5 discuto é a possibilidade de serem executadas sempre e por todos, sem uma formação que se preocupe com a especificidade de cada uma, considerando que a pesquisa não substitui, nem se iguala ao trabalho docente1 (ZABALZA, 2002 e KOURGANOFF, 1990) e vice-versa – seja em objetivos, habilidades, mentalidade, atuações específicas, seja em conhecimentos necessários ao exercício tanto da investigação quanto do ensino. Sábio é o comentário a esse respeito…

Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI-CAEU) Organização dos Estados Iberoa-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI-CAEU) M. de L. Cró e A. M. Pinho 2. Desenvolvimento pessoal e social Na perspectiva de Zabalza (1992), o desenvolvimento pessoal e social das crianças está intimamente ligado ao desenvolvimento da sua personalidade, implicando o desenvolvimento das suas capacidades, dotando-as de instrumentos e recursos necessários para…