Zabalza

1998. LÉVY, P. As Tecnologias da Inteligência: o Futuro do Pensamento na Era da Informática. São Paulo: Editora 34, 1996. LÉVY, P. O Que é Virtual? São Paulo: Editora 34, 1996. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996. ZABALZA, M.A. Qualidade em educação infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. ALMEIDA, F. J. Para uma Pedagogia Política do Uso da Informática: A Educação brasileira como Instrumento Auxiliar no Processo de Ensino e Aprendizagem. São…

queremos trabalhar nossos conteúdos, o nível de profundidade e o tipo de abordagem serão definidos pelo processo do trabalho no grande grupo. 4.3 OS ESPAÇOS NA SALA DE AULA É impossível falar de tempo sem falar no espaço físico diria Einstein. Zabalza e Fornero (1998) afirmam que o tempo e o espaço referem-se ao locar onde as atividades estão realizadas e caracterizam-se pelos objetos, pelos móveis, pelos materiais didáticos e pela decoração. O ambiente, por sua vez, diz respeito ao…

Formação Continuada na Educação Infantil Orientações Curriculares – Expectativas de Aprendizagem e Orientações Didáticas Por Amor e por Força – Rotinas Na Educação Infantil Maria Carmen Silveira Barbosa Qualidade na Educação Infantil Miguel A. Zabalza 8. Processos Administrativos. 8.1 Secretaria da Unidade escolar. Zilda Eslan da Silva Correa: auxiliar de secretaria. Mário Emídio Bernardino: auxiliar técnico administrativo. Sandra…

Janeiro: Forense Universitária, 2006. SILVA, Tomaz Tadeu. Descolonizar o currículo: estratégias para uma Pedagogia Crítica. In: Escola Básica na virada do século: cultura, política e currículo. Porto Alegre: FACED/ UFRGS, p. 30-36, 1995. ZABALZA, Miguel. Como educar em valores na escola. Pátio – revista pedagógica, Ano 4 nº 13, Maio/Julho, p. 21-25, 2000.

medição mediante diversos tipos de instrumentos de medição, observar a aula de outros colegas, fazer auto-informes e diários de classe, preparar portfólios profissionais, entre outros, desenvolveram-se muito nos últimos anos. (AZEVEDO, 2006, apud ZABALZA, 2004, p. 166) O professor que faz a prática do registro consegue olhar o seu aluno na sua essência, entendê-lo como um ser em formação, onde juntos trocam experiências e aprendizagens que contribuem na construção de novas práticas de…

Infantil tendo como pressuposto a formação de professores, e como o Ministério da Educação – MEC vem construindo em bases legais a formação de professores que atuam neste nível de ensino. Para tanto, foram utilizados textos de autores renomados como Zabalza (1998), Moss (2002), Campos (2006), Machado (2005), Kramer (2002), Pimenta (2002), entre outros que propiciaram um conhecimento mais abrangente do tema em estudo, além da análise em artigos, metas e diretrizes presentes na legislação…

das famílias ou promover a incorporação das mães ao mundo do trabalho. Mas, de todo modo, está claro que esse aspecto jamais pode ser desconsiderado. E nos países onde essa questão é completamente ignorada, o sistema funciona de forma deficiente. (ZABALZA, 2003, p.14). As escolas de educação infantil em sua maioria estão preparadas para receber os alunos, mas para que esse “acolhimento” tenha sucesso integralmente é preciso que os profissionais que atuam diretamente com os…

dos alunos é um dos campos mais problemáticos do sistema educativo, tornando-se na face visível de um complexo edifício em permanente construção valorativa, através da recolha formal e informal de dados, com vista a uma tomada de decisão (Pacheco & Zabalza, 1995). A avaliação pressupõe, deste modo, a existência de diversos jogos com lógicas diferentes (Hadji, 1994): de ajuda à aprendizagem na turma; de intercâmbio conflitual no diálogo social entre professor/aluno/encarregado de…

Artes Médicas, 1999. FARIA, Ana Lúcia Goulart e PALHARES, Marina Silveira (orgs) – Educação iIfantil pós LDB –Rumos e Desafios. São Paulo: Ed. Autores Associados, 2007. FORNEIRO, Lina I.- A organização dos espaços na Educação Infantil. In: ZABALZA, Miguel A. Qualidade em educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998. GUIMARÃES, Daniela de O.- Educação Infantil: espaços e experiências. In: O cotidiano na Educação Infantil. Ministério da Educação. Secretaria da Educação a…

objetivo foi o de conhecer mais sobre ‘A organização do Trabalho Pedagógico’ e entender o porquê a Organização é tão importante dentro das instituições. Afim de nos agregar valores e conhecimentos ao grupo. Definições: Educação Infantil Para Zabalza (2007, p.12) Educação Infantil de qualidade precisa ter enfrentado desafios específicos, como mudanças no sistema educativo, melhoria na organização e funcionamento da Educação Infantil e nova psicologia e metodologia para a criação…