Zabalza

efetiva. Hoje em dia, sabe – se que na educação infantil são construídos conceitos que servirão como alicerce para toda uma vida de determinado indivíduo e que se esta fase não for bem trabalhada, pode acarretar sérios problemas no futuro. Segundo Zabalza (1998 apud BATTINI 1982, p. 231) [...] para as crianças pequenas o espaço é aquilo que nós chamamos de espaço equipado, ou seja, espaço com tudo que efetivamente o compõe: móveis, objetos, odores, cores, coisas duras e moles, coisas…

física e mental se não tem um ambiente que favoreça ainda mais a melhoria da qualidade de vida. Sobre o meio ambiente, se trata da própria sobrevivência do homem enquanto espécie, num determinado espaço limitado pelas condicionantes da natureza. Zabalza conceitua como sendo o “conjunto de elementos biofísicos, socioeconômicos e culturais que integram criando um espaço específico no qual os homens constroem a dinâmica de sua vida”. Mas percebe-se que, hoje em dia, não é mais…

instrumentalização gerada pela vivência deste processo. O processo educativo e a formação do cidadão, profissional de saúde é um processo que envolve o compromisso com a vida, compreendendo formação não como conformar ou modelar, mas sim, como denomina Zabalza(21), uma “formação formativa”, que qualifica o profissional e o desenvolve como sujeito. REFERÊNCIAS 1. Dias LPM, Prado ML, Silva DMGV, Cartana MHF Avaliando a . implementação de um curso de especialização: um foco…

Estágio e docência. Revisão técnica José Cerchi Fusari. São Paulo: Cortez, 2004. (Coleção docência em formação. Série saberes pedagógicos). VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Repensando a Didática. São Paulo: Papirus, 2003. ZABALZA, Miguel A. Diários de aula: um instrumento de pesquisa e desenvolvimento profissional. Tradução de Ernani Rosa. Porto Alegre: Artmed, 2004.

Infantil de qualidade: 1. Uma escola para a criança: a atenção é concentrada na identidade da criança, na sua condição de sujeito de direitos diversos, na consciência de si mesma, na intima relação com a sua família e a sua cultura de origem. 8 ZABALZA, Miguel A. Qualidade em Educação Infantil.Tradução. Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: ArtMed, 1998. 40 2. Uma escola das experiências e dos conhecimentos: a atenção concentra-se em alguns conteúdos significativos da…

para que ela pudesse contar a história. UnB/CESPE – SESI/SP Cargo 1: PEI – Professor de Educação Infantil – 11 – www.pciconcursos.com.br 37'56“1  37'56“1  O capítulo 11.º do livro Qualidade em educação infantil, organizado por Miguel A. Zabalza (1998), trata da organização dos espaços na educação infantil. Segundo Forneiro, o espaço escolar é um ambiente de aprendizagem e, ao mesmo tempo, um elemento curricular. Além disso, a autora faz uma distinção conceitual entre espaço e…

cooperação técnica MEC e UFRGS para construção de orientações curriculares para a Educação Infantil. Práticas cotidianas na Educação Infantil - bases para a reflexão sobre as orientações curriculares. Brasília, 2009 (disponível em www.mec.gov.br) 4. ZABALZA, Miguel. A qualidade na Educação Infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989. Escola e educação inclusiva 1.BAPTISTA, C.R.(org.). Inclusão e escolarização: múltiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediação, 2009. 2.FIGUEIREDO, R.…

importante destacar a responsabilidade que o aluno, tem com relação a sua aprendizagem, uma vez que, a aprendizagem não depende unicamente do professor, mas muito mais da vontade, dos desejos e do interesse do próprio aluno, o que como nos aponta Zabalza (2004), o fato de se sentir o protagonista por sua aprendizagem melhora o seu rendimento. Gadotti (2003) compreende que só se aprende quando se coloca emoção, naquilo que se aprende, portanto é necessário ensinar com alegria. As escolas…

(Coleção magistério 2º grau. Série formação do professor). PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. Revisão técnica José Cerchi Fusari. São Paulo: Cortez, 2004. (Coleção docência em formação. Série saberes pedagógicos). ZABALZA, Miguel A. Diários de aula: um instrumento de pesquisa e desenvolvimento profissional. Tradução de Ernani Rosa. Porto Alegre: Artmed, 2004.

ROCHA, Ronaldo Gazal; GIOPPO, Christiane; BARRA, Vilma Maria Marcassa. Prática educativa das ciências naturais. Curitiba: Iesde, 2005. ROEDER, Maika Arno. Atividade física, saúde mental e qualidade de vida. Rio de Janeiro: Shape, 2003. ZABALZA, Miguel. El ambiente desde uma perspectiva curricular. In: CARIDE, J. A. (org.). Educación ambiental: realidade y perspectivas. Santiago de Compostela: Torculo, 1991. p. 243-297.