Gestao ambiental

INTRODUÇÃO

O cenário educacional em sua trajetória histórica vem a décadas sendo modificado, aprimorado e transformado para melhor atender às necessidades advindas do meio em que cada indivíduo vive, bem como, visando extinguir dificuldades trazidas com o desenvolvimento, e que precisam ser cada vez mais estudadas e melhor compreendidas para se alcançar os objetivos propostos para a educação como um todo. No Brasil, a partir do século XIX e mais claramente no século XX, a educação nacional é lembrada por diversos momentos que marcaram sua história e como uma joia preciosa, foi sendo lapidada e tomou a forma que hoje vivenciamos no ambiente escolar de todo o país, ‘com o interior forte, bela’, porém, com arestas e certos ângulos a serem ainda mais trabalhados para que se tente chegar ao ideal almejado por todos.
Durante todo esse período de desenvolvimento, vários foram os estudos e pesquisas voltados para a educação, sendo ‘As Dificuldades na aprendizagem’ um dos eixos com maiores incidências de procura por parte de educadores e diversos outros profissionais que direta ou indiretamente estão ligados a este campo de trabalho, visando o entendimento dos fatores que desde o início da história da educação, já se faziam presentes e que agora é dada tamanha importância aos seus estudos e sua compreensão. A pesquisa realizada através deste trabalho traz indagações, críticas e teorias de autores renomados, a fim de compreender o tema aqui proposto como “As Dificuldades da Aprendizagem Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental”. Serão observadas suas implicações, fatores que levam a estas dificuldades atentando – se as especificidades de cada situação e membros envolvidos, realidade sócio – econômica, qualidade do ensino ofertado, serviços prestados pelos diferentes tipos de profissionais participantes do processo, bem como, visa compreender e elucidar teorias e metodologias de trabalho, a fim de alcançarem os objetivos previstos para cada conteúdo e eixo de