Zabalza

estar Falar em qualidade exige um processo reflexivo e contextualizado que não pode ser dado a priori, mas por uma ação de pesquisa, que reflita a realidade de cada espaço social. A qualidade na educação infantil, segundo Miguel Zabalza deve ser levado em conta além das condições físicas e materiais, pois, a educação infantil não se trata de iniciativas ricas, mas sim de oportunizar iniciativas que enriquecem o aprendizado das crianças. Então falar de educação infantil…

possibilitam o domínio do processo a ser seguido e ainda substituem a incerteza do futuro por um esquema fácil de assumir. O cotidiano passa as ser algo previsível, o que tem importantes efeitos sobre a segurança e a autonomia da criança.” (Miguel Zabalza). A rotina é uma forma de organização do cotidiano.Ao formular uma rotina deve-se dar uma ampla margem de movimento, que segundo a autora Maria Carmen Barbosa (2006)serve para dar lugar ao novo, ao inesperado. A rotina deve ser…

formação de sua personalidade. A criança é um sujeito de socialização, conhecimento e de criatividade. Para tanto, é necessário legitimá-la como figura social, sujeito de direitos, sujeito de conhecimento e de criatividade. De acordo com Freire (apud ZABALZA, 1998, p. 68), a Educação Infantil significa, em termos pedagógicos, garantir à infância três experiências educativas fundamentais: A primeira identifica-se com a incorporação-participação da criança nos âmbitos do seu…

objectivos gerais do programa devem ter em relação aos outros aspectos, esta percentagem é muito baixa (como se observa no quadro 1). Sendo os objectivos gerais determinantes, porque constituem um marco de referência na organização do processo formativo (Zabalza, 1996), seria de esperar uma unanimidade quanto à sua importância na planificação. Sem ter presente o que se pretende com o programa, como se pode desenvolver um trabalho organizado e encadeado? Ou seja, como se pode fazer o…

pedagógicas e de inclusão social foram instauradas. De sua antiga concepção, voltada para a formação religiosa, a educação superior hoje esta voltada para a formação de profissionais nas mais diversas áreas do conhecimento. (RAUBER, 2008c p. 66). Segundo Zabalza (2004, p. 22) muitas alterações na educação superior ocorreram nesses últimos anos: da massificação e progressiva heterogeneidade dos estudantes até a redução de investimentos, da nova cultura à novos estudos e novas orientações…

profissional, pessoal e de organização, a partir do contexto escolar. Ele alerta, inclusive, que a formação de professores tem ignorado o desenvolvimento pessoal, confundindo “formar e formar-se” (Nóvoa, 1997, p. 26). A respeito da componente pessoal também Zabalza tem se referido ao elucidar que: Como se pode perceber existe uma componente pessoal marcante na formação, que se vincula a um discurso axiológico e teleológico, não aderindo somente ao seu aspecto…

Alegre: Mediação, 1998. SAVIANI, Dermeval. A nova LDB ao novo plano nacional de educação: Por outra política educacional. Campinas, SP: Autores Associados, 1999. VALENTE, Ivan. Plano Nacional de Educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. ZABALZA, Miguel A. Qualidade em Educação Infantil. Trad. Beatriz Afonso Neves. – Porto Alegre: ArtMed, 1998. 17

vertentes: a medição (através da qual podemos constatar o estado actual do objecto ou da situação que queremos avaliar) e a valoração (pela qual realizamos uma comparação entre os dados obtidos na medição, reflectindo "o como é", ou "o como deveria ser") (Zabalza, 1994: 220; cf. Fantani, 2003). Interessa-nos referir a noção de avaliação encontrada nos normativos relativos à formação de professores. A avaliação é um processo contínuo, que comporta a análise da actividade em função dos…

atividades propostas, a fim de concluir o Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância trabalho no tempo previsto. Bibliografia Básica: HAIDT, Regina Celia Cazaux. Curso de Didática Geral: Ática,2006. (LIVRO PRINCIPAL) ZABALZA, A. A prática educativa como ensinar. Porto Alegre: Atmed, 1998. LIBANEO, Jose Carlos. Didática. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2004. Bibliografia Complementar: Tunes, Elizabeth, Tacca, Maria Carmen V. R. and Bartholo Júnior, Roberto dos…

documentar as situações interessantes que ocorrem em classe; um dispositivo que auxilie no planejamento do trabalho do professor com o projeto educativo em vigor; ou um recurso de investigação para analisar os dados que se queira estudar”, esclarece Zabalza. Vamos conhecer os vários tipos de registro e a melhor maneira de elaborá-los. Planejamento ■ ATIVIDADE PERMANENTE O que é? É o trabalho didático realizado regularmente (diária, semanal ou quinzenalmente), como ler para…