Zabalza

adquirindo valores, crença cultural, permitindo à criança se apropriar da cultura criada por outras crianças e adultos, com que convive e interage. É necessário oferecer a criança diferentes instrumentos de brincar de outras culturas. De acordo Zabalza (1998) na educação infantil a brincadeira e o jogo auxiliar na aprendizagem, socialização e desenvolve a linguagem aumentando o repertório, buscando uma aprendizagem voltada desenvolvimento de suas competências e habilidades. A…

(1998, 2004), Kramer (1986, 1989,1993, 1994, 1996, 1999, 2002, 2003, 2005, 2009, 2011), Kishimoto (2002), Freire (1983, 1996, 2000), Sarmento (2002, 2004, 2007), Streck (2004), Gouvea (2009), Rosemberg (1992, 2002), Moreira (1993), Nóvoa (1992), Zabalza (1998), entre outros. Como resultados, podemos apontar que as concepções de infância estão baseadas nas lembranças das histórias pessoais das professoras. A concepção de criança das professoras apresenta uma crença em um tipo de criança…

educadora de creche: construindo suas identidades. Tradução: Fernanda L. Ortale e Ilse Paschoal Moreira. São Paulo: Cortez, 2003. RIZZO, Gilda. Creche: organização, currículo, montagem e funcionamento. 3. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003. ZABALZA, Miguel. A. Qualidade em educação infantil. Trad. Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: ArtMed, 1998. http://youtube.com/watch?v=eTYWvbW8XPw

Escola inclusiva: linguagem e mediação. São Paulo: Papirus, 2004. SANTOS, Santa Marli Pires. Brinquedoteca: o lúdico em diferentes contextos. Petrópolis: Vozes, 2001. VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984. ZABALZA, Miguel A. Qualidade em educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998.

Santander trabalham com a máxima transparência e honestidade, integrando no desempenho da sua actividade o compromisso do Banco com o progresso económico, social e ambiental das comunidades onde está presente. REFERÊNCIAS 1. Ir para cima ↑ Jesús Zabalza é nomeado executivo-chefe do Santander Brasil. Exame. Página visitada em 24 de fevereiro de 2014. 2. Ir para cima ↑ http://www.bloomberg.com/quote/SANB11:BZ 3. Ir para cima ↑…

desenvolvimento integral das crianças em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, de forma complementar a ação da família e da comunidade. A importância de uma ação educativa que preserve essa integralidade infantil é defendida por Zabalza, citado por Oliveira-Formosinho (2008:135) ao afirmar que “o aluno da escola infantil é um sujeito não sectorizável. É toda criança que se vai desenvolvendo o afectivo, o social, o cognitivo, é um todo integrado [...]”. Advogamos,…

Ademais, muitos aspectos são relevantes à formação acadêmica e profissional do operador do Direito. A primeira diz respeito à aplicação dos conhecimentos teóricos ao exercício pragmático de cada profissão. Nesse contexto, afirma Zabalza apud Lima (2008) que o conhecimento prático tem uma dimensão de totalidade, articulando conhecimento da experiência e conhecimento formal, fundamentando-se o conteúdo do conhecimento prático em sobre o objeto de seu trabalho e vai se reconstruindo

seus direito, a efetivação deste conceito aconteceu, praticamente, na Convenção Internacional sobre os Direitos da Infância, em 1989, "nos quais são descritos os diferentes compromissos que a sociedade atual deveria assumir em relação à infância" (Zabalza, 1998:19-20). Ao se pensar na organização do trabalho educativo em uma instituição de Educação Infantil é de extrema importância uma reflexão sobre a concepção de criança e de infância, pois nesta etapa da educação a criança possui…

educativo. Bibliografia Básica: • ALARCÃO, Isabel (Org.). Escola reflexiva e nova racionalidade. Porto Alegre: Artmed, 2001. 144p. • MACEDO, Lino de. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005. 168p. • ZABALZA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. 224p. CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA 2º SEMESTRE O PEDAGOGO E O ESPAÇO EDUCATIVO Nesse semestre, a discussão caminha do contexto brasileiro para o interior do…

que permite a redução do abandono escolar, uma escolarização bem sucedida, confirmada pela redução do número de retenções no percurso escolar, efeitos sugeridos por estudos científicos, como os desenvolvidos por Euridyce (1997), (DL. Nº 147/97). Zabalza (1998) associa este estatuto positivo da educação de infância a um crescente envolvimento das famílias e consciencialização das facilidades e dificuldades das crianças, bem como a conjugação de esforços e apoio entre educadores e…