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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRA
SELEÇÃO 2011 PARA O MESTRADO E DOUTORADO

SUBSÍDIOS BIBLIOGRÁFICOS
LINHAS DE PESQUISA
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
Eixos Temáticos da linha:
Avaliação curricular

1. SAUL, Ana Maria. Avaliação Emancipatória: desafio à teoria e prática de avaliação e reformulação de currículo. São Paulo: Cortez, 1988.
2. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo
Horizonte: Autêntica, 1999.
Avaliação do ensino-aprendizagem
1. VIANNA, Heraldo M. Avaliação Educacional: teoria - planejamento - modelos. São Paulo: IBRASA,
2000.
2. LUCKESI. C.C. Avaliação da aprendizagem escolar. 15. ed. São Paulo: Cortez, 2003.
3. PERRENOUD, Ph. Avaliação: Da Excelência à Regulação das Aprendizagens. Porto Alegre: Artmed
Editora, 1999.
Avaliação institucional
1. ANDRIOLA, W. B. Avaliação institucional na Universidade Federal do Ceará (UFC): organização de sistema de dados e indicadores da qualidade institucional. Sumários Correntes Periódicos Online
(UNICAMP), Campinas, v. 9, n. 4, p. 33-54, 2004.
2. DIAS SOBRINHO, BALZAN, Newton César (orgs.). Avaliação Institucional – teorias e experiências.
São Paulo: Cortez, 2000.
3. LIMA, Marcos Antonio Martins. Avaliação de Programas Educacionais em Organizações: contrato de avaliação e indicadores de aproveitamento. Fortaleza: Editora UFC, 2005. 286p.
DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E EDUCAÇÃO DA CRIANÇA
1. LA TAILLE, Y., OLIVEIRA, M. K. e DANTAS, H. Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1993
2. PIAGET, J. Seis estudos de Psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1986
3. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989
4. WALLON, H. A evolução psicológica da criança. São Paulo: Martins Fontes, 2007

Eixos Temáticos da linha:
Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem escrita
1.CHARTIER, A.-M., CLESSE, C, HEBRARD, J., Ler e Escrever- Entrando no