Zabala Afirma Que Alem Das Grandes

EXAMINADORA Prof. (a) __________________________________ Data _____/_____/_____ Prof. (a) __________________________________ Data _____/_____/_____ Prof. (a) __________________________________ Data _____/_____/_____ II Aos meus pais que com seu grande esforço, incentivo e carinho proporcionaram-me a formação no Ensino Superior. A minha amiga de quatro patas que me fez companhia em todos os momentos da elaboração deste trabalho. III "A minha contribuição foi encontrar uma explicação segundo a

forma a contribuir para os professores possam obter o melhor desempenho nas provas. Ao mesmo tempo, não podemos deixar de registrar nossa posição contrária ás avaliações excludentes que vem sendo promovidas pela Secretaria Estadual da Educação que, além de tudo, desrespeita os professores ao divulgar extensa bibliografia a poucos dias da prova, inclusive contendo vários títulos esgotados. Esperamos, no entanto, que todos os professores possam extrair desta edição da Revista de…

somente chorando. (BORGES, 2002, p. 32). Falamos em adaptação quando enfrentamos uma situação nova, quando entramos em contato com algo já conhecido, mas por algum tempo distante do nosso convívio. Segundo Davini (1999, p.45), a adaptação é todo um grande período, que abrange desde as entrevistas e visitas preliminares dos pais às escolas, bem como os primeiros dias e o primeiro ano de escolarização da criança. A adaptação é um processo contínuo de mudança, crescimento, desenvolvimento e…

primeiro é o cotidiano e prático, desenvolvidos nas práticas das crianças no cotidiano, nas interações sociais; o segundo é o cientifico, adquiridos por meio de ensino, pelos processos deliberados de instrução escolar. De acordo com Oliveira, “Vygotsky afirma que =diferentes culturas produzem modos diversos de funcionamento psicológico. É necessário ter em mente que, a proposta de Vigotsky é que se intervenha de forma decidida e significativa nos processos de desenvolvimento da…

educacionais têm apontado a necessidade de um professor reflexivo com significativa sensibilidade teórica para elaborar propostas curriculares que venham a favorecer a construção de uma escola democrática e com parâmetros de qualidade. Comumente se afirma que o currículo é o “coração da escola”, pois ele determina como as “coisas acontecem” no cotidiano escolar (espaço no qual que se concretiza o processo educativo). Daí a necessidade de contínuas reflexões “[...] sobre o currículo, que…

ponto fulcral para o monitoramento das aprendizagens. Tais objetivos exigiam que os alunos, ao final do curso, fossem capazes de demonstrar conhecimento, compreensão e aplicação de conteúdos fatuais e conceituais, procedimentais e atitudinais (Zabala, 1998; Coll, 2000). Os conteúdos conceituais diziam respeito: às teorias contemporâneas sobre as competências necessárias ao professor; aos conceitos de Didática e sua implicação na formação do professor; ao planejamento, etapas e elaboração.

CAMPO GRANDE – MS 2012 UNAES – ANHANGUERA EDUCACIONAL THIAGO DOS SANTOS TRINDADE AS CONSEQUENCIAS DO ASSÉDIO MORAL NO ÂMBITO TRABALHISTA Trabalho de conclusão de curso apresentado à banca examinadora da Universidade Unaes – Anhanguera Educacional, como requisito parcial à obtenção do grau de Bacharel em Direito sob a orientação do professor Mestre Rodrigo Corrêa do Couto CAMPO GRANDE – MS

aula nos leva a refletir como será nosso dia a dia como professor. Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos ideia do que é estar a frente a uma classe e ser o responsável pela mediação do conhecimento às crianças, a responsabilidade é grande. A experiência vivida nas salas da EMEF me mostrou claramente o que significa ser professor na Educação Infantil. Saber como trabalhar determinado conteúdo, para que a criançada realmente se desenvolva, aprenda com compreensão.…

experiência entre professores, mas ao mesmo tempo, pode prejudicar os alunos que, devido ao perfil da turma, não conseguirem abstrair ou adaptar ao plano de aula compartilhado, pois cada aluno tem um nível de aprendizado diferenciado. Chaves (1977), afirma que “os planos devem ser pessoais. Por meio deles, percebe-se a personalidade do professor, sua capacitação profissional, o planejamento deve ser feito especialmente para a turma a qual se destina”. Diante de tal afirmação, o…

MATERIAL DE APOIO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO CARIOCA Curso de Extensão Universitária - Atualização de Conhecimentos Pedagógicos PLANEJAMENTO EDUCACIONAL FUNDAMENTOS DO PLANEJAMENTO A alteração da realidade é o grande desafio do homem, uma vez que por esta atividade o ser humano continua se fazendo, se constituindo, se transformando também. Neste contexto mais amplo é que se coloca a tarefa de planejar. Portanto, se o homem se constitui enquanto tal…