Zabala A Pratica Educativa Como Ensinar 1998

mostrando que cada povo tem sua história, sua origem, seus costumes, devendo estes serem valorizados e cultivados sem preconceitos. E um dos papéis do professor é ensinar de forma prazerosa e significativa o porquê de podermos fazer certas coisas e o porque de não podemos fazê-las. E esse livro é uma das formas de podermos ilustrar e ensinar a diversidade. O texto cientifico “Uma abordagem integrada da aprendizagem” faz intertextualidade com a leitura do livro “As tranças de Bintou”,…

no interperíodo das ditaduras. A educação pós 1964. Século XX e XXI OBJETIVOS Contribuir para a formação do profissional licenciado em Pedagogia, apoiando-o na compreensão dos fundamentos da história da educação que se projetam nas diversas práticas educativas e pedagógicas, pautadas no transcorrer das relações humanas e a construção dos paradigmas teóricos que marcam esta dimensão. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 2005. LOPES,…

ainda se observa uma grande distância entre teoria e prática. É comum encontrarmos escolas que privilegiam a descrição e a memorização de conteúdos apresentados de modo descontextualizado, sendo, portanto, pouco significativos (Hewson e Hewson, 1987; Porlán et al.,1997 e 1998; Carvalho e Gil-perez, 1993). Como resultado, temos um ensino fragmentado que compartimenta o saber e nos impede de olhar globalmente o conhecimento (Hernandez, 2007; Zabala, 2002). Com isso, podemos verificar o…

cultural do Carnaval? O aluno se expressa claramente e defende seu ponto de vista? Referências: GIL, Antonio Carlos. Didática do Ensino Superior. 1ªed. São Paulo: Atlas, 2001. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1998 JUSTIFICATIVA DOS ELEMENTOS ESTRUTURADOS NO PLANO DE AULA SEGUNDO REFERENCIA DE ESTUDO UTILIZADAS NA DISCIPLIN DE DIDÁTICA 1. Objetivos (domínio e categoria): Em relação à…

anualmente com o mesmo quantitativo por sala. A execução do projeto contribuirá, também, para a formação continuada dos professores coordenadores de estágio a partir de discussões que versem sobre a prática pedagógica na perspectiva libertadora, interdisciplinar, lhes ajudando a repensar sua prática e a formação de novéis professores. O referido projeto se alicerça em autores do quilate de Paulo Freire, Cipriano Carlos Luckesi, José Carlos Libâneo, Ivani Fazenda, Antônio Nóvoa e…

disciplina. Discute-se que o livro didático, como um dos materiais curriculares possíveis, pode auxiliar os professores na prática pedagógica, pois servirá como referencial a ser transformado pelo docente de acordo com a realidade na qual atua e as necessidades dos alunos, dentro de uma proposta renovadora de Educação Física. Palavras-chave: Livro didático. Educação Física escolar. Prática pedagógica. Textbook on Physical Education school: initial considerations Abstract: On Physical…

IV EDIPE – Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino ‐ 2011 A TEORIA E A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: desafios e dilemas Camilla de Menezes Lemes1 Carla Carolina Dias de Assis2 Ederlaine Fernandes Braga3 Gizela Bastos da Mota Almeida 4 Resumo: O presente trabalho traz como objetivo discutir a formação do professor para educação básica de primeira fase, destacando as funções desse profissional e a qualidade de sua formação, O texto apresenta os dilemas encontrados pela

Alves1 josicleidegomes@hotmail.com Keila Marques Rezende2 keilamarques@hotmail.com Simone Canidé Pegado3 sinonecanide@hotmail.com RESUMO O objetivo deste artigo é discutir a importância do uso dos recursos didáticos na prática da leitura no 2º Ano do Ensino Fundamental, esclarecendo que a leitura, em parceria com os recursos didáticos, facilita a aprendizagem dos alunos e torna o meio de expressão, comunicação e organização do pensamento cheio de…

PRÁTICA DOCENTE E DE AVALIAÇÃO FORMATIVA: A CONSTRUÇÃO DE UMA PEDAGOGIA PLURAL E DIFERENCIADA GOMES, Suzana dos Santos – FAE/UFMG GT: Didática /n.04 Agência Financiadora: Não Contou com financiamento 1. Contextualizando o estudo Neste trabalho meu foco são as práticas docentes e de avaliação formativa vivenciadas no dia-a-dia do processo ensino-aprendizagem por professores e alunos do 3º ciclo1 do ensino fundamental em escolas públicas de Belo Horizonte que, desde 1996,…

função social da escola no mundo contemporâneo, o profissional preparado para atuar hoje nas séries/anos do Ensino Fundamental tem que dominar o necessário para desempenho competente de suas funções e que tenha capacidade de tematizar a própria prática refletindo criticamente a respeito dela, conhecer bem os conteúdos curriculares, saber planejar e desenvolver situações de ensino e de aprendizagem, estimular as interações sociais de seus alunos, conhecer, aceitar e valorizar as formas…