Zabala A Pratica Educativa Como Ensinar 1998

condições gerais de como se produzem as aprendizagens sob uma concepção construtivista e, previamente ,diferenciamos os conteúdos de aprendizagem segundo uma determinada tipologia que nos serviu para identificar com mais precisão as intenções educativas. Mas antes de efetuar uma análise diferenciada dos conteúdos, é conveniente nos prevenir do perigo de compartimentar o que nunca se encontra de modo separado nas estruturas de conhecimento. A diferenciação dos elementos que as…

âmbito educacional, no qual a criatividade deve ser desenvolvida. A atualidade requer professores criativos que formem alunos criativos. Com relação à maneira de atuar do professor, é ele quem operacionaliza a influência educativa, ou seja, por meio de suas diversas ações educativas, os professores estruturam as intenções educacionais. 2 DESENVOLVIMENTO Criar e dar forma a determinados fenômenos compreendido como novo que se configura com a sua experiência…

cultura, In: BRASIL:SALTO PARA O FUTURO, 2009, ano XIX, n.1, abril. 2. Por que estudar Teorias do Currículo? Questão bem interessante, não acha? Apresento a você três motivos: • Os Currículos são orientadores de todas as práticas educativas realizadas na escola. • O currículo é parte das discussões sobre a educação pública e mobiliza, portanto, múltiplas reflexões acerca das teorias, das tendências e das intenções políticas que permeiam a construção de…

através de financiamento do CNPq, um projeto de pesquisa intitulado “Desenvolvimento profissional e docência universitária: entre saberes e práticas” foi desenvolvido por um grupo de pesquisadoras do Núcleo de Saberes e Práticas Educativas – NUPESPE, tendo como objetivo investigar como o docente universitário desenvolve-se profissionalmente, que saberes e práticas envolvem sua atuação, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os profissionais que atuam no contexto da…

O papel do professor: repensando a prática pedagógica rumo a educação de qualidade Por: Maria Angélica Ferreira Fonseca Resumo Palavras chave: Introdução Não é intenção atribuir ao professor a culpa pelo fracasso escolar, mas sim, avaliar dentro do contexto de sala da aula quais são os problemas enfrentados pelo professor e, conseqüentemente, o erros mais comumente cometidos por estes profissionais que tem comprometido de maneira alarmante o processo ensino-aprendizagem de milhares…

resultados apontados; pois a prática nos mostra que a melhoria da comunicação para esse aprendizado é o uso de uma linguagem simples e contínua, que consiga agradar e ser fixada na inteligência do receptor, no caso o aluno. As aulas práticas em todos os livros analisados (01,02,03 e 04), se dão pela sugestão de experimentos, simples, em que os alunos com auxilio do professor estarão tendo uma maior aproximação e contextualização com o conteúdo estudado. A relação da aula prática esta…

A PRÁTICA EDUCATIVA, PERCORRENDO CAMINHOS, FAZENDO ESCOLHAS: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO Jacira Pinto da RozaA PLANEJAMENTO COMO “CARTA DE INTENÇÕES E AÇÕES” Construir o conhecimento tecido nas complexas redes contextuais de significações pressupõe assumir o processo pedagógico com objetivos e estratégias pedagógicas diferenciadas; a sala de aula passa a ser palco de discussões, de argumentações e de pesquisa. A discussão a partir da complexidade pressupõe acolher a investigação como

Resumo: Neste artigo aborda-se a importância de se trabalhar os Temas Transversais nas aulas de Ciências, contribuindo para a formação do aluno como cidadão. Neste sentido, faz-se um breve histórico das várias concepções de ensino que permearam as práticas pedagógicas e a perspectiva da nova educação brasileira, proposta a partir da reforma do Ensino Fundamental, que prevê um ensino contextualizado, interdisciplinar e transversal, em que questões sociais são tratadas dentro de uma…

tinha o dom de ensinar. Era capaz de transmitir o conteúdo de forma linear e a turma respondia de forma automatizada, pela capacidade do mestre de lhes impor ordem e disciplinas para a memorização e repetição dos conteúdos curriculares. Conforme Carvalho, 2005 “a prática de ensino se apresenta sob égide da neutralidade, desvinculada do mundo da vida.” A profissão de professor centralizou-se os processos de ensinar e aprender na figura do professor, como nas práticas…

alunos, determinada pela sociedade, é de selecionar os melhores para seguir o caminho acadêmico, universidades, ou obter um título de prestígio reconhecido (ZABALA, 1998). Zabala (1998) defende que a escola não deve tentar alcançar objetivos propedêuticos e seletivos e sim alcançar a formação integral de seus alunos. Ao citar Coll, Zabala (1998) indica quais são as características que fazem parte da formação integral dos alunos, são elas: capacidades cognitivas; capacidades…