A prática da avaliaçao

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ
INSTITUTO BRASIL DE PESQUISA E ENSINO SUPERIOR
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA

A FUNÇÃO SOCIAL DO ENSINO E A CONCEPÇÃO SOBRE OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM: INSTRUMENTOS DE ANÁLISE

CURRAIS NOVOS/RN
2012

MÁRCIA MARIA VICTOR DANTAS
JOCÉLIA MARIA LUCAS NUNES

A FUNÇÃO SOCIAL DO ENSINO E A CONCEPÇÃO SOBRE OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM: INSTRUMENTOS DE ANÁLISE

Trabalho apresentado à Disciplina de Teoria e Organização Curricular, como requisito parcial para a obtenção de nota, sob a orientação da Professora Marecilda Bezerra de Araújo.

CURRAIS NOVOS/RN
2012
A FUNÇÃO SOCIAL DO ENSINO E A CONCEPÇÃO SOBRE OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM: INSTRUMENTOS DE ANÁLISE

O tema abordado nos chama a atenção para qual seria a verdadeira função social da educação, já que durante muito tempo o papel da escola tem sido exclusivamente seletivo e propedêutico.
O papel dos objetivos educacionais deve consistir em fazê-lo em relação às capacidades que se pretendem desenvolver nos alunos, sejam elas, cognitivas, intelectuais, motoras, autonomia pessoal, de relação interpessoal e de inserção e atuação pessoal, é bem verdade, que até hoje o papel atribuído ao ensino tem priorizado as capacidades cognitivas, mas nem todas, e sim aquelas que se tem considerado mais relevante , como sabemos, correspondem à aprendizagem das disciplinas ou matérias tradicionais, é preciso definir imediatamente como a escola deve promover a formação integral dos meninos e meninas.
Os grandes propósitos estabelecidos nos objetivos educacionais são imprescindíveis e também úteis para realizar a análise global do processo educacional ao longo de toda uma série e, sem dúvida, durante todo um ciclo ou etapa, na verdade, para efetuar uma avaliação completa da unidade didática não basta estudar a pertinência dos conteúdos, é necessário verificar se as atividades propostas na unidade são suficientes para alcançar os objetivos previstos. A