Analise Crítica dos livros didáticos de Ciências no 8º ano do Ensino Fundamental
1. Justificativa:
As escolas, ainda nos dias de hoje, utilizam o livro didático como principal material escolar no processo de ensino aprendizagem, pois este se torna uma importante ferramenta servindo de apoio tanto ao professor quanto ao aluno. Dessa forma esses livros tornam-se recursos centrais na fabricação, movimentação e detenção de informações, as quais vão se difundir por meio das aulas e trabalhos em sala. O livro didático é importante e deve ser utilizados em todos os conteúdos, mas quando se refere ao estudo de ciências constitui um recurso fundamental, já que esta matéria carece de recursos visuais e metodológicos para sua assimilação, onde as imagens e os exercícios, por exemplo, são de extrema importância até mesmo para propiciar aos discentes uma maior compreensão do ensinado.
Diante do exposto, o presente trabalho dedicar-se-á ao estudo do conteúdo presente nos livros didáticos atualmente usados no oitavo ano do ensino fundamental, buscando analisar os exercícios propostos em tais livros. 2. Referencial teórico:
O livro didático é uma importante ferramenta que liga o professor ao aluno e deve ser utilizado da melhor forma possível. Parte dessa interação vem do uso do livro que é a principal ferramenta usada em um contexto de sala de aula. Mas para que isso aconteça é essencial que essa ferramenta tenha qualidade suficiente para dar o suporte que o professor precisa para atingir seu objetivo com êxito, portanto é inaceitável que uma fonte direta e tão acessível de conhecimento como o livro não disponha de recursos visuais eficazes que são de grande impacto, já que fazem parte do primeiro contato ou que contenham divergências e/ou falta de informações ao serem relacionadas às atividades propostas.
Vasconcelos e Krasilchick (1993. 2003) descrevem que um bom livro didático deve apresentar linguagem coerente para os discentes; atender a exigências quanto