O livro didático do 8º ano

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

GILMAR GALDINO DE MEDEIROS JOÃO MANOEL BEZERRA

O PROBLEMA DA ESCALA GEOGRÁFICA E O ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA ANÁLISE CRÍTICA-REFLEXIVA DOS CONTEÚDOS DO LIVRO DIDÁTICO DO 8º ANO

Artigo apresentado ao Curso de Geografia da Universidade Estadual da Paraíba – UEPB, como requisito para aprovação do componente curricular Estágio Supervisionado em Geografia II, ministrado pela Professora Doutora Josandra Araújo Barreto de Melo.

CAPINA GRANDE – PB NOVEMBRO DE 2012

O PROBLEMA DA ESCALA GEOGRÁFICA E O ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA ANÁLISE CRÍTICA-REFLEXIVA DOS CONTEÚDOS DO LIVRO DIDÁTICO DO 8º ANO¹

GILMAR GALDINO DE MEDEIROS² JOÃO MANOEL BEZERRA

RESUMO

O docente em sua prática educacional busca na multiplicidade dos recursos disponíveis suporte para suas aulas. Todavia, o livro didático, tantas vezes, é o seu maior suporte. Este se faz de extrema importância no processo de ensino aprendizagem, além disso, tal recurso está disponível a todo, ou quase todo, estudante. Por diversas vezes é o único recurso disponível na escola; porém na realidade que vivenciamos, com o mundo a cada dia mais globalizado e informatizado, com a inserção das tecnologias na educação, a utilização, apenas, do livro didático pode deixar a desejar. É a partir desta análise que objetivaremos compreender a importância da inclusão de novas metodologias com base nos novos recursos que se apresentam na escola. Analisar de forma crítica e com algumas sugestões o livro didático do 8º ano, visto que este apresenta conteúdos que exigem um nível alto de abstração do aluno, por isso se faz necessário à aproximação para o local, ou seja, o uso da escala geográfica.

Palavras chaves: Livro didático, Metodologia, Escala Geográfica.

1. Este artigo é resultado do estágio escolar no Ensino Fundamental II e das discussões abordadas no componente curricular Estágio Supervisionado em