livia rosa

IV EDIPE – Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino ‐ 2011

A TEORIA E A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: desafios e dilemas
Camilla de Menezes Lemes1
Carla Carolina Dias de Assis2
Ederlaine Fernandes Braga3
Gizela Bastos da Mota Almeida 4
Resumo:
O presente trabalho traz como objetivo discutir a formação do professor para educação básica de primeira fase, destacando as funções desse profissional e a qualidade de sua formação, O texto apresenta os dilemas encontrados pela profissão, a começar pela formação do docente, enfatizando a preocupação com relação teoria e prática, o papel do estágio na preparação do profissional para o diaa-dia em sala de aula e a importância da pesquisa para o ato de ensinar
Palavras - chave: Formação de Professores; Qualidade; Formação Continuada.

Summary:
The present work has as objective to discuss the education of teachers for basic education in the first phase, highlighting the roles of professional and quality of their training, this text presents the dilemmas faced by the profession, starting with the training of teachers, emphasizing the concern about theory and practice, the role of the professional stage in preparation for the day-to-day classroom and the importance of research for the act of teaching.

1

Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Montes Belos, cursando especialização lato sensu em
Psicopedagogia peal Faculdade Montes Belos.

2

Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Montes Belos, cursando especialização lato sensu em Psicopedagogia pela Faculdade Montes Belos.
3

Licenciada em Pedagogia pela FECHA, Licenciada em Biologia pela Universidade Católica de Goiás,
Especialista em Métodos e Técnicas de Ensino e língua Portuguesa pela Universo, Gestao Estratégica em
Educação peal Faculdade Montes Belos Mestre em Ciências da Religião peal PUC- Goiás, professora e coordenadora das Práticas do curso de Pedagogia da Faculdade Montes Belos, professora dos cursos de