Veiga Ilma Passos Alencastro

PERRENOUD, Philippe. Avaliação da excelência à regulação das aprendizagens – entre duas lógicas. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999 e Pedagogia Diferenciadas. Das Intenções à Ação. 10 Novas competências para ensinar. Artemed, 2000. VEIGA, Ilma Passos Alencastro & RESENDE, Lúcia Maria Gonçalves (Orgs). Escola: Espaço do projeto político-pedagógico. 16ª ed. Campinas, S.P.: Papirus, 2011.- (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico)

reflexões importantes sobre a realização do trabalho pedagógico. 29 Slide 29 f1 f2 fabiana.chinalia; 19/10/2010 fabiana.chinalia; 19/10/2010 Referências • DAMIS, Olga Teixeira. Didática e Ensino: Relações e pressupostos. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (coord.). Repensando a didática. 25ª. edição. Campinas: Papirus, 2007, p. 13-32. • PERRENOUD, Philippe. Construir competências desde a escola. Porto Alegre: Artmed, 1999. • PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para…

perceber quais habilidades o aluno conseguiu desenvolver e quais ainda precisam ser trabalhadas. Importância e seriedade de que se reveste o procedimento avaliativo é muito claramente especificada no texto sobre o ensino e avaliação de Ilma Passos Veiga: “... avaliação desenvolvida em sintonia com a concepção de ensino–aprendizagem para a compreensão, que procura partir dos acertos e dos erros para ensinar os alunos a buscar caminhos possíveis, a…

que os marcadores que nos unem, reforce ou neguem aqueles que nos separam? (p. 379) O primeiro passo para responder e satisfazer aos questionamentos acima passa por termos consciência da nossa própria identidade, ou seja, a consciência que cada um de nós tem de si próprio e na sequência a sua identidade na comunidade em que vive, classe social, grupo de raça, gênero e do país. O segundo passo é aceitar essa identidade, não negá-la, compreender o comportamento do outro e…

necessita do envolvimento de todos que a compõem, isso é confirmado por Veiga (1998, p. 124) que afirma, “é preciso desencadear um movimento no sentido de organizar o trabalho pedagógico com base na concepção de planejamento participativo e emancipador”. A escola está organizada basicamente em instancias colegiadas tais como, Conselho Escolar, Conselho de Classe, Associação de Pais e Mestres (APM) e o Grêmio Estudantil (VEIGA e RESENDE, 1998, p. 114). Segundo a LDB (BRASIL, 1998,…

cobrado em uma avaliação. O descritor ele costura a teoria à práxis educacional ao sistema de avaliação, dando mais lógica ao cotidiano escolar. A realização de uma práxis pedagógica por descritores rompe com esse tipo de lógica, pois trás o passo-a-passo para a realização de uma seqüência de aprendizagem consciente. 2 Comando significa verbos que direcionam uma pergunta em uma avaliação 5 Construindo descritores Os descritores são construídos através da soma entre…

enquanto processo vivo e dinâmico, cresce na qualidade do serviço que presta na medida em que vive, no dia-a-dia, a íntima e indissociável relação técnica/política. Maria Eugênia de Lima e Montes Castanho. Os objetivos da educação. In: Ilma Passos Alencastro Veiga (coord.). Repensando a didática. Papirus, 1996 (com adaptações). Com relação às abordagens destacadas no texto CP-IV e às ideias do texto CP-V, julgue os itens de 10 a 12. 10. Na abordagem behaviorista, o objetivo é a…

foram a observação direta no ambiente escolar e a realização de entrevistas abertas com os gestores e professores da escola. Além disso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica apoiada nos autores Luck (2000), Paro (2006), Vasconcelos (2009), Veiga (1995), dentre outros. O presente estudo evidencia o esforço de democratização da gestão escolar, limites, desafios, contradições e contribuições de tal processo. Palavras-chave: Gestão Democrática. Participação. Projeto Político…

definição de objetivos comuns das ações por todos integrantes da comunidade escolar. “Assim o projeto não se constitui na simples produção de um processo de ação- reflexão-ação que exige o esforço conjunto e a vontade política do coletivo escolar” (VEIGA, 2003 P. 56). Ainda, conforme Gadotti (2000), não se constrói um projeto sem uma direção política, um norte, um rumo. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é também político, o projeto pedagógico da escola é, por isso mesmo, sempre…

diárias para a alfabetização 2.2 – Folha mnemônica com as letras do alfabeto 2.3 – Fichas de leitura REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA CASTANHO, Maria Eugenia L.M & VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Pedagogia Universitária: a aula em foco. Campinas, SP: Papirus, 2000. Palavras-Chave: 1.Aulas ( Educação) – Condução 2. Ensino universitário …