Uma Reflexão Sobre A Pratica J Gimeno Sacristán

pedagógicas, como às funções administrativas. 3. É chamado de: Político - por que diz respeito à arte e à ciência de governar – Ele prevê e dá uma direção à gestão da escola. Pedagógico - por que diz respeito à reflexão sistemática sobre as práticas educativas: dá sentido e rumo às práticas educativas, contextualizadas culturalmente. Projeto Político-Pedagógico 4. O que NÃO é: Um agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas Algo construído para ser arquivado como prova…

de aprendizagem selecionados que devem dar lugar à criação de experiências apropriadas que tenham efeitos cumulativos avaliáveis, de modo que se possa manter o sistema numa revisão constante, para que nele se operem as oportunas reacomodações" (Sacristán, 2000). "O currículo oculto é constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita para aprendizagens sociais relevantes (...) o que se aprende…

conteúdo, o guia de seu progresso pela escolaridade (Sacristàn, 1998). A palavra currículo surge dentro da Educação com um conteúdo axiológico fortemente relacionado ao controle e ao conteúdo da Educação formal. Sendo entendido como acervo de conhecimentos disponibilizados em um determinado percurso educacional. O currículo ganha complexidade na medida em que se amplificam os objetivos e se diversificam as práticas educacionais. Quando falamos sobre currículo, estão sempre…

um relatório cheio de erros ortográficos constrangedores. Basta apertar F7 e abre-se uma janelinha mágica, que vai apontando possíveis erros e oferecendo soluções. Assim, formou-se uma verdadeira legião de viciados em F7. Indiferentes à discussão sobre qual é o melhor dicionário, eles dispensam cuidados ao digitar e não se preocupam com a ortografia. O relaxamento pode chegar a ponto de a pessoa repetir o mesmo erro diversas vezes, ignorando a possibilidade de aprender a grafia…

UM CAMINHO POSSÍVEL RUMO A UM FUTURO INCERTO Didática das Artes Visuais Este trabalho centra-se na possibilidade de pensarmos que as verdades são também construções sociais e históricas, produzidas nas e pelas relações de poder. É uma reflexão sobre como é construída a instituição escolar e a imagem de aluno, para melhor compreender os desafios da educação que ainda predominam nos dias de hoje. Não procura encontrar soluções e respostas, mas procura alternativas, caminhos…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 2 DAS IMPLICAÇÕES DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (PARFOR): ENTRE DESAFIOS E PROPOSIÇÕES Resumo Este estudo pretende, fundamentando-se em Bourdieu (1997, 1998a, 1998b) e Freire (1997), compreender as implicações da Política de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) na formação de professores-estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade comunitária. O objetivo é…

Currículo: uma reflexão sobre a prática. J. Gimeno Sacristán. Capítulo 1: Aproximação ao Conceito de Currículo. Segundo o autor do texto o conceito de currículo começou a ser utilizado em nível especializado muito recentemente, a prática a que o currículo se refere é uma realidade bem estabelecida através de comportamentos didáticos, políticos, administrativos, econômicos entre outros. O currículo não é um conceito, mas uma construção cultural, um modo de organizar uma série de…

de formação baseado em competências. Palavras chave: jogos esportivos coletivos, competências essenciais, lógica do jogo, processo organizacional sistêmico. 1 O JOGO ESPORTIVO COLETIVO É ANTES DE TUDO UM JOGO Precedendo o início das reflexões sobre quaisquer jogos esportivos coletivos, queremos salientar e destacar que, antes de tudo, devemos entendê-los enquanto jogo. E o fenômeno jogo dever ser compreendido na perspectiva sistêmica e complexa, em que seu * Faculdade de…

2177-9163 DE SOUSA GODOY, Anterita Cristina (Enero/Julio 2011). Reflexões sobre as relações de trabalho docente: sentidos, perspectivas e expectativas. Revista Educação Skepsis, n. 2 – Formación Profesional. Vol. II. Claves para la formación profesional. São Paulo: skepsis.org. pp. 513-543 url: < http://academiaskepsis.org/revistaEducacao.html> [ISSN 2177-9163] RESUMO Neste texto busca-se desenvolver uma reflexão acerca fazer docente a partir das relações de trabalho…

entramos, mas com a experiência de lá ter estado, de lá ter vivido, conhecer é estar em movimento de ir, de voltar, e neste retorno, sermos outros/as. Encontrarmos o fio é o desafio primeiro nesta busca por uma construção teórica que fundamente nossa prática. Encontrarmos o fio é perceber que temos uma bússola, que pode nos conduzir em mares revoltos, em épocas de incertezas. Com o fio se faz o tecido. O tecido se faz com nossa autoria de pensamento, com nossa autonomia no criar.…