O currículo uma reflexão sobre a prática - Resumo

RESUMO

Texto: O Currículo: uma reflexão sobre a prática. J. Gimeno Sacristán. Capítulo 1: Aproximação ao Conceito de Currículo.

Segundo o autor do texto o conceito de currículo começou a ser utilizado em nível especializado muito recentemente, a prática a que o currículo se refere é uma realidade bem estabelecida através de comportamentos didáticos, políticos, administrativos, econômicos entre outros.
O currículo não é um conceito, mas uma construção cultural, um modo de organizar uma série de práticas educativas.
A partir das várias definições existentes para o currículo o autor analisa a partir de cinco âmbitos diferenciados: o ponto de vista sobre sua função social como ponte entre a sociedade e a escola; projeto ou plano educativo composto de diferentes aspectos, experiências, conteúdos; como a expressão formal e material desse projeto que deve apresentar seus conteúdos, suas orientações e sua seqüencias para abordá-lo; refere-se ao currículo os que entendem como um campo prático; referem-se a ele os que exercem um tipo de atividade discursiva acadêmica e pesquisadora sobre todos estes temas.
É importante analisar o currículo para entender a missão da instituição escolar em seus diferentes níveis. O autor centra a análise nos códigos e nas práticas nos quais os conteúdos ganham valor. Analisar o currículo significa estudá-los no contexto em que se configura expressando práticas educativas e resultados.
O currículo tem toda educação, transformando suas metas básicas em estratégias de ensino.os currículos são a expressão do equilíbrio de interesses e forças que gravitam sobre o sistema educativo num dado momento, enquanto que através deles se realizam os fins da educação no ensino escolarizado.
A escola em geral sob qualquer modelo de educação, adota uma posição e uma orientação seletiva frente a cultura, que se concretiza no currículo que transmite. O sistema educativo serve a certos interesses concretos e eles se refletem ao currículo.
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