Didatica

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CURRÍCULO: CAMINHOS, REFLEXÃO E POSSIBILIDADES

Fernando Henrique Silva Carneiro – Graduado em Educação Física – ESEFEGO

Resumo: A presente pesquisa é o resultado de leituras, discussões e reflexões realizadas na disciplina Estudos sobre Currículo, no curso de Educação Física da ESEFFEGO; bem como de leituras e reflexões realizadas em outros momentos da formação. Sendo assim, ela é uma revisão bibliográfica de temas relacionados a currículo. O objetivo da pesquisa é discutir currículo e alguns elementos diretamente relacionados ao mesmo, como: Projeto PolíticoPedagógico, prática pedagógica e formação de professores. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é de fundamental importância para dar direcionamento às ações na escola, devendo ser construído de forma coletiva. O currículo está relacionado diretamente a questões como poder, política e ideologia. A prática pedagógica apresenta uma relação direta com a prática social e a práxis. Ao falar de formação de professores é comumente feita a separação entre formação inicial e formação continuada. A formação de professores deve constituir-se de momentos que possibilitem a reflexão. Esta possibilitará que os currículo siga por diferentes caminhos, não seguindo uma direção única, mas de acordo com cada contexto as reflexões serão diferentes. Palavras-chave: Currículo, Projeto Político-Pedagógico, prática pedagógica e formação de professores.

Introdução Esta pesquisa é o resultado de leituras, discussões e reflexões realizadas na disciplina Estudos sobre Currículo na ESEFFEGO (Escola Superior de Educação Física e Fisioterapia de Goiás), bem como de leituras e reflexões realizadas em outros momentos de formação. Sendo assim, ela é uma revisão bibliográfica de temas relacionados a currículo. Inicialmente, o Projeto Político-Pedagógico é retratado, procurando identificar o seu significado e a importância para a escola, como deve acontecer sua construção, as dimensões da autonomia da escola e os pressupostos que