Uma Reflexão Sobre A Pratica J Gimeno Sacristán

Funções Sociais da Escola É importante que os professores tenham muito claro quais são as funções da escola. Coloco aqui para reflexão e discussão algumas citações de Sacristán & Goméz (2000) sobre o objetivo básico da escola e as suas funções sociais, seguidas de algumas questões. Posteriormente, indicarei outras leituras e meus próprios comentários. A escola deve prover os indivíduos "não só, nem principalmente, de conhecimentos, idéias, habilidades e capacidades formais, mas…

rupturas, inquietações, que desembocam em uma reflexão sobre os valores que os cercam, sobre o mundo, seus fatos e sobre o sua própria existência nesse mundo. O professor, nesse “universo adolescente”, tem um papel muito importante e fundamental na vida dos alunos. É o professor quem tem a chave que traz a possibilidade de transformar a criança naquele adolescente que sabe que pode escolher, que é sujeito que participa de sua reflexão, da reflexão de mundo e de sua própria história,…

Sociologia Contador Seguidores Clique que vale a pena domingo, 25 de agosto de 2013 SACRISTÁN, J. Gimeno; GÓMEZ, A. I. Pérez. Compreender e transformar o ensino Enviar por e-mailBlogThis!Compartilhar no TwitterCompartilhar no FacebookCompartilhar com o Pinterest SACRISTÁN, J. Gimeno; GÓMEZ, A. I. Pérez. Compreender e transformar o ensino. 4.ed. Porto Alegre: ArtMed, 1998. Sem compreender o que se faz, a prática pedagógica é uma reprodução de hábitos e pressupostos dados, ou respostas…

BÁSICA – PARFOR CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA MARIA CECÍLIA DE FRANÇA ARAÚJO ROSANE DE SOUSA LEAL A FORMAÇÃO INICIAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA (PROJETO DE PESQUISA) VALENÇA DO PIAUI – PI 2015 MARIA CECÍLIA DE FRANÇA ARAÚJO ROSANE DE SOUSA LEAL A FORMAÇÃO INICIAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA (PROJETO DE PESQUISA) Projeto de pesquisa apresentado na disciplina de Trabalho de…

contradições, que só um longo trabalho de reflexão e apuramento consegue eliminar, para que logo surjam outras hesitações, outras dúvidas, outras contradições. Descobre-se ainda qualquer coisa mais importante e mais interessante: - no primeiro aspecto, a Ciência parece bastar-se a si própria, a formação de conceitos e de teorias parece obedecer a necessidades interiores; no segundo, pelo contrário, vê-se toda a influência que o ambiente da vida social exerce sobre a criação da Ciência. A…

PROFESSORES DE LICENCIATURAS: CONCEPÇÕES SOBRE APRENDER GIESTA, Nágila Caporlíngua – FURG A resposta à interrogação da validade prática dos cursos oferecidos pela Universidade nas licenciaturas, habilitando para o magistério, fortalece o elo ensino-pesquisa-extensão, no sentido de promover ações pedagógicas que não percam de vista a formação do profissional docente, na qual a prática se desenvolva no cotidiano escolar como referência para a formação inicial de novos professores, e…

Currículo sem Fronteiras, v.11, n.2, pp.240-255, Jul/Dez 2011 DIFERENÇAS CULTURAIS, COTIDIANO ESCOLAR E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Vera Maria Ferrão Candau Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PUC-Rio Brasil Resumo Diferentes grupos sócio-culturais conquistam maior presença nos cenários públicos. As questões colocadas são múltiplas, visibilizadas principalmente pelos movimentos sociais, que denunciam injustiças, desigualdades e discriminações, reivindicando igualdade de acesso

educacional. Uma vez que a formação de professores tem estado no centro das discussões relativas as políticas públicas. É necessário que se pense na formação continuada onde se valorize a prática dos professores na sala de aula e também o conhecimento teórico de modo que haja uma articulação entre a teoria e prática, tanto na formação como na construção do conhecimento profissional do professor. Palavras-chave: Educação. Formação Continuada. Professores ABSTRACT This study aims to…

que o cidadão é o indivíduo no gozo dos direitos e deveres. Visando efetivamente a participação de todos os segmentos que fazem o nosso ambiente escolar, temos a aprendizagem do aluno pautada no diálogo. No entanto nossa prática pedagógica nos indica possibilidades de reflexão acerca do compromisso da comunidade escolar com a elaboração/ execução/ avaliação do nosso PPP, sua sustentabilidade consiste realmente na participação efetiva de todos os segmentos da nossa unidade escolar. …

Clemente BATATAIS 2012 A INFLUÊNCIA DA CONCEPÇÃO DE CURRÍCULO NO MODO DE GERIR UMA ESCOLA Resumo Objetivando trazer à luz a discussão sobre o currículo, de modo que os gestores em geral possam refletir sobre a relação entre este e o modo de gerir uma escola no contexto contemporâneo, o presente trabalho buscou retomar as principais ideias sobre a teoria do currículo e gestão escolar, entrelaçando-as logo em seguida e apresentou como conclusão que é a influência da concepção que…