SÍNTESE: Uma releitura do papel das professoras da séries iniciais no desenvolvimento e aprendizagem de ciências das crianças

Universidade Estadual de Santa Cruz Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Met. do Ens. de Ciências Físicas e Biológicas Docente: Viviane Briccia Discente: Victor Christianus de Almeida Silva LIMA, Maria; MAUÉS, Ely. Uma releitura do papel das professoras da séries iniciais no desenvolvimento e aprendizagem de ciências das crianças. Revista ensaio, v.8, n. 2, dez, 2006. p. 161- 75. DADOS DOS AUTORES Maria Emília Caixeta de Castro Lima é Professora da Faculdade de Educação da UFMG. Ely Maués é Doutorando em educação pela UFMG, é também Professor do Centro Universitário Izabela Hendrix e Professor da Faculdade Pitágoras. SÍNTESE DA OBRA Os autores começam explicitando a experiência, e por conseqüência os dilemas que surgiram quando da primeira vez em que entraram em uma sala de aula para ensinar Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências para as alunas do Curso de Pedagogia. Os autores propõem a mudança da problemática anterior que consistia em várias perguntas em detrimento da indagação: em que consiste ensinar ciências para crianças? Segundo os autores essa nova formulação da problemática poderá enriquecer a compreensão sobre ensinar ciências da natureza nos cursos de pedagogia e nos espaços de formação continuada de professores de ciências. No segundo tópico, Lima e Maués assinalam que as pesquisas no campo da formação de professores estão fortemente interessadas em mapear o conhecimento que os professores produzem como condição…

Resenha sobre “UMA RELEITURA DO PAPEL DA PROFESSORA DAS SÉRIES INICIAIS NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS DAS CRIANÇAS” de Maria Emília Caixeta de Castro Lima e Ely Maués. Maria Emília Caixeta de Castro Lima Licenciada em Química pela Universidade Federal de Minas Gerais (1985), Mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (1990) e Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2003). Atualmente é Professora Associada da Universidade Federal de…

CURSO DE PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTO Nome do Aluno: Fabiula de Fátima Rizzardi, Luciana Braga Polo: Colombo Turma: 2011 Nome do tutor presencial: Márcia Cristian Camargo Ferreira, Telma Lopes Nome do tutor à distância: ANDREA FRANCINE DE CAMARGO, ALEXANDRE MARTINS SILVA, Sarasvati Yakchini Zridevi Conceição Módulo: EDP060 Atividade: de Polo-2 Data de postagem: 13/04/2014 PAPEL DA…

aprofundar os conhecimentos no ensino da arte e sua colaboração no aprendizado dos alunos das séries iniciais. Será focado nas formas geométricas e cores onde as obras que Piet Mondrian fará parte do ensino e aprendizagem. As atividades a ser aplicada serão voltadas a biografia do pintor, uma releitura de sua obra, trabalhar peças geométricas e as cores usadas pelo mesmo. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Visando o ensino e aprendizagem foi pesquisado nos texto de Ana Mae…

Antônia Maria costa oliveira ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­– ra: 384088 Caroline pereira sobrinho – ra: 385697 Sandra Maria Viana da silva – ra: 386305 Tenille da silva Viana – ra: 384581 “Trabalho apresentado como ATPS para obtenção de nota da disciplina de Arte, Criatividade e Recreação” Prof. M. Maria Clotilde Basto Belém-PA 2014 SUMÁRIO 1- Introdução…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE MARIA ISABEL DUARTE NOLASCO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Uruguaiana 2014 MARIA ISABEL DUARTE NOLASCO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular…

Projeto Nível: 4ª série (10 anos) Duração: 10 semanas (ou 2 meses e meio) Objetivos: Ampliação do universo cultural; apreciação e contato com obras do pintor Almeida Junior; valorização da família. Etapas: 1ª aula: Apreciação da obra “A família de Antônio Augusto Pinto” - Motivação Inicial: Perguntar aos alunos se eles já viram alguma obra de arte, onde viram, se sabem o nome, se gostaram, se já visitaram uma exposição, etc. - Explicar que será…

Emilia; TEBEROSKY Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Artmed, 1999. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi , é uma psicóloga e pedagoga argentina, radicada no México, doutora pela Universidade de Genebra, sob a orientação de Jean Piaget . Atualmente é Professora Titular do Centro de Investigação e Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional, na Cidade do México. As pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita, realizadas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky no…

SÉRIE4 Maria Del Carmen Garzón Maria Estela Jimenez Ileana Seda Objetivo do trabalho: Analisar os efeitos do procedimento de releitura (desenvolvido como teatro de leitores) sobre a fluência leitora de crianças que apresentam dificuldades para ler em voz alta, compreendendo estes textos. Ano: 2º série O Teatro de Leitores O que é? É uma atividade de leitura na qual cada aluno interpreta um personagem com a expressividade necessária para lhe dar vida. Para quê?…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL POLO COLOMBO Disciplina: Conteúdo, metodologia e avaliação do Ensino de Ciências EDP062 Atividade 3 O domínio de conceitos de ciências e o ensino de ciências O ensino de ciências nas series iniciais do ensino fundamental, é normalmente realizado por professores que possuem uma formação genérica, e segundo pesquisa realizada por Lima e…