Uma Releitura Do Papel Das Professoras Da Séries Iniciais

CURITIBANOS/2011 ELIANE REGINA DUARTE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Disciplina exigida para obtenção do Apostilamento em Educação Especial, ministrado pela Faculdade de Pinhais – FAPI, sob orientação da Professora Gladys Maria Campos Horst. CURITIBANOS /2011 ATIVIDADE I 1-DADOS DA ESCOLA | |

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE MACEIÓ (CESMAC) FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS (FACET) APOSTILA DE METODOLOGIA CIENTÍFICA CIENTÍFICA O MÉTODO CIENTÍFICO Professora: `ö ftÇwÜt `öÜv|t wx fÉâét VtÜàtåÉ sandracartaxo@cesmac.com.br Maceió/AL Agosto/2009 2 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA ..................................................................... 2 A METODOLOGIA CIENTÍFICA E A UNIVERSIDADE .................................. 3 A COMUNICAÇÃO…

na proposta de refletir sobre todos os conhecimentos, aliando teoria e prática. “O papel da educação é de nos ensinar a enfrentar a incerteza da vida, é de nos ensinar o que é o conhecimento; porque nos passam o conhecimento, mas jamais dizem o que é o conhecimento.(...) Em outras palavras, o papel da educação é de instruir o espírito a viver e a enfrentar as dificuldades do mundo”. Edgar Morin. O papel da Educação é desenvolver no individuo a sua capacidade de raciocínio,…

a companhia e a amizade construída ao longo desse curso. Foi maravilhoso conhecer e conviver com pessoas tão especiais como minhas colegas Flávia, Vanessa, Kéruly, Camila, Fernanda, Alessandra, Franciele e ao colega Cristiano. Nossas conversas, papéis, olhares e cochichos trocados jamais serão esquecidos. Quando a aula não era boa ou o cansaço tentava desanimar, lá estavam vocês para repor minhas energias, me fazerem sorrir pelos motivos mais bobos...gente...vou sentir muita saudade de cada

MARIA ALVES MORAES METODOLOGIA FREIRIANA, O MELHOR MÉTODO NO COMBATE DO ANALFABETISMO EM PLENO SÉCULO XXI Trabalho de conclusão apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado no curso Normal Superior Séries Iniciais do Ensino Fundamental, modalidade á distância da Faculdade Educacional da Lapa da Faculdade Educacional da –FAEL. Orientador.Profª.Tatiana Mantenópolis, ES 2007 Dedicamos este trabalho a todos os…

requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação, sob a orientação da Professora Doutora Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas. GOIÂNIA-GO 2009 FOLHA DE APROVAÇÃO VIVIANE MENDONÇA GOMIDES ROSA APRENDIZAGEM DA EQUAÇÃO DO 2º GRAU – UMA ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL BANCA EXAMINADORA ________________________________________________________________ Professora Doutora Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas (Orientadora)…

.................................................................................... 34 INTRODUÇÃO É de primordial importância á literatura infantil como instrumento de incentivo à leitura nas séries iniciais, pois, o interesse de contar histórias existe desde o primórdio dos tempos, desde que o homem adquiriu o dom da fala, da comunicação, isto é, no momento em que se viram frente à necessidade de propagação de experiências e que poderiam…

da turma de Pedagogia 2009-2012. Maria Ivone de Melo & Marli Rosária da Atividade Agradecimentos À Deus por mais uma vitória alcançada. À Faculdade de Ilha Solteira (FAISA/UNIESP), pela oportunidade de realização deste curso graduação. À Professora Especialista Lidiane Souza dos Santos, por sua exemplar trajetória de dedicação ao ensino. Aos funcionários da IES, pela qualidade dos serviços prestados. Aos colegas de turma, companheiros nessa jornada em busca do saber. Aos…

ALFABETIZAÇÃO INICIAL 1. O que é escrita pelo aluno na alfabetização inicial  Uma situação didática imprescindível no ensino da língua escrita A escrita pelo aluno na alfabetização inicial é uma situação didática em que o professor cria condições para que o aluno escreva, antes mesmo de dominar completamente o funcionamento do sistema alfabético. Os principais exemplos dessa situação são as atividades de escrita de textos memorizados (poemas, parlendas, canções, trava-línguas) e de…

Na terceira parte tratamos de algumas reflexões que o grupo realizou durante os encontros, tendo em vista os princípios teóricos e as possibilidades de trabalho que a EJA oferece. Abordaremos vários itens que compõem o trabalho, desde a avaliação inicial que fornecerá as indicações das possibilidades de trajeto do planejamento até a organização do trabalho pedagógico no cotidiano. A última parte apresenta algumas sugestões de atividades, seqüências didáticas e projetos, não como modelos…