Teorias Critico Reprodutivistas

crescimento de renda”, disse, destacando que desigualdades bastante expressivas são encontradas entre a população urbana e rural. Em sua obra A Reprodução, Bourdieu e Passeron tratam da temática “escola” e sua relação com a sociedade. Para Bourdieu, como crítico dos sistemas de ensino, em particular o francês, a escola e seu método de ensino asseguram a continuidade dos privilégios culturais ao reproduzir as relações de classes presentes na sociedade. Esse posicionamento é que nos…

democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política/Dermeval Saviani.- 36ª. ed.revista Campinas, SP:Autores Associados, 2003. - (Coleção Polêmicas do Nosso Tempo; vol.5). AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE “Como as teorias da educação se posicionam diante. Grosso modo, podemos dizer que, no que diz respeito à questão da marginalidade, as teorias educacionais podem ser classificadas em dois grupos. Num primeiro grupo, temos…

cerca de 50% dos alunos das escolas primárias desertavam em condições de semianalfabetismo ou de analfabetismo potencial na maioria dos países da América Latina’’. Saviani trás no livro, dois grupos de teorias que vem para explicar este problema, as teorias não-críticas e as críticas. Cada teoria aponta sua visão sobre o problema da marginalidade e aponta de que forma a educação se posiciona frente a ela. Nos dias de hoje a questão da marginalidade ainda não foi totalmente resolvido ainda existe

Teorias educacionais surgem com a intenção de sanar este problema, acima citado, mas existe um grupo chamado de Teorias Crítico - Reprodutivistas que tem uma maneira de enxergar, diferente do grupo das Teorias Não Críticas, ou seja, vêem a educação como o próprio fator de marginalização e discriminação social. Faz parte das Teorias Não Críticas, a Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista. A escola Tradicional surge em primeira instância com o objetivo de consolidar…

A escola e a formação da cidadania ou para além de uma concepção reprodutivista Sérgio Antônio da Silva Leite Doutor em Psicologia. Professor do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação-UNICAM O interessante artigo da psicóloga Cecília Maria B. Coimbra, "As funções da instituição escolar: análises e reflexões", publicado nesta edição, sugere uma série de questões bastante polêmicas, a respeito das diferentes concepções sobre o papel da Escola no desenvolvimento da…

Mostrando que esta “Autoridade” não induzam o pensamento do aluno de maneira a ser obediente a classe de poder e sim “ensinar para a liberdade”. Existem ainda outros pensamentos sobre o antiautoritarismo como a de Paulo Freire e outros educadores críticos(Pedagogia Libertadora). A pedagogia libertária esta ligada como um projeto de Autogestão da Associação Internacional dos Trabalhadores em que “se educa pela liberdade ou para a liberdade”. Os princípios de autogestão e educação integral…

ESCOLA E DEMOCRACIA. TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE O problema: A realidade da marginalidade no fenômeno da escolarização. Questões: Como explicá-lo? Como as teorias da educação se posicionam diante dessa situação? As teorias educacionais podem ser classificadas em: No primeiro grupo a educação é vista como instrumento de equalização social como superação da marginalidade e no segundo a educação como um instrumento de discriminação social como fator de marginalização

educação e política, que é o ponto central de sua obra. Dentre as discussões, o autor Dermeval Saviani, apresenta varias teorias da educação, como a pedagogia tradicional, pedagogia nova, pedagogia tecnicista, entre outros, e seu desenrolar no processo histórico-sócio-político da sociedade. Também faz uma breve analogia com “a teoria da curvatura da vara”, relacionado às teorias da educação apresentadas em seu livro. E por final conclui com a apresentação de onze teses sobre educação e…

um elemento da própria sociedade, ela passa a ser determinada por seus condicionantes históricos (econômicos, sociais e políticos), colocando-se a serviço dessa mesma sociedade e de seus condicionantes. Saviani chama esta tendência de “teoria crítico-reprodutivista” da educação, devido ao fato de ela pretender apenas demonstrar como atua a educação dentro da sociedade e não como ela deve atuar, além do que, por si mesma, a educação serve de reprodutora dessa sociedade. Para o objetivo de…

Christine Berdusco Menezes maria_christine@ibest.com.br (UEM) Resumo Historicamente, no Brasil, a educação passou por influências de diversas teorias pedagógicas, dentre elas a Pedagogia da Essência, e a Pedagogia da Existência, assim denominadas por Bogdan Suchodolski (1978), que mais tarde foram discutidas e analisadas por Saviani (2005). Essas teorias pedagógicas “não críticas” foram introduzidas no Brasil no século XIX, viam a educação como redentora da humanidade e capaz de…