Teorias Critico Reprodutivistas

sociedade: redenção, reprodução e transformação Alunos: Ana Paula Baldaia Beatriz Moura Graciele Diniz Letícia Oliveira Renato Ismael Robert Wender Paulo “Enquanto o planejamento é o ato pelo qual decidimos o que construir, a avaliação é o ato crítico que nos subsidia na verificação de como estamos construindo o nosso projeto” Luckesi Educação e sociedade: redenção, reprodução e transformação • Não há pedagogia que pressupostos filosóficos. • esteja isenta de Que sentido pode ser dado à

TEXTO: SAVIANI, D. Escola e democracia: as teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre a educação política. São Paulo, Editora: Autores associados - 2009, Edição: 41. Atividade: Leitura do livro e produção de texto com o resumo da obra focando na questão problematizadora. ----------X---------- O autor já começa em sua obra citando as estimativas das taxas de semianalfabetismo e de analfabetismo e o problema que muitas crianças que possuíam idade escolar não estavam…

educação era oferecido. O plano de instrução era consubstanciado na Ratio Studiorum, cujo ideal era a formação do homem universal, humanista e cristão. A ação pedagógica dos jesuítas foi marcada pelas formas dogmáticas de pensamento contra o pensamento crítico. Privilegiava o exercício da memória e o desenvolvimento do raciocínio; dedicava atenção ao preparo dos padres-mestres, dando ênfase à formação do caráter e a formação psicológica para conhecimento de si e do aluno. Dessa forma,…

Borudieu / Passeron : A reprodução escola é uma instituição burguesa criança pobre ou é expulsa ou renegada a um status inferior . Não enxergam uma luz no fim do túnel por isso pessimistas . Grande critica não procuram uma solução ( teóricos reprodutivistas ) . Otimistas : Gramisci ‘’italiano’: escola oprime .Paulo Freire existe lutas de classes dentro da escola mais o professor deve cumprir o papel do intelectual orgânico ele não é da classe dominante , ele não é rival do aluno e sim…

muito, uma técnica sem competência”. A pedagogia histórico-crítica vai tomando forma à medida que se diferencia do bojo das concepções críticas; ela se diferencia da visão crítico-reprodutivista, uma vez que procura articular um tipo de orientação pedagógica que seja crítica sem ser reprodutiva. A visão crítico-reprodutivista surgiu basicamente a partir das consequências do movimento de maio de 1968, a chamada tentativa de revolução cultural dos jovens, que teve sua manifestação mais…

difícil de aceitar porque as instituições de ensino estão sobretudo vocacionando para transmitir o conhecimento já feito aos estudantes. O estudante tem também de saber compreender os problemas, tem também de saber discutir por si os problemas, teorias e argumentos da filosofia. A filosofia é fundamentalmente discussão de idéias e as instituições de ensino podem não estar vocacionadas para acolher tal coisa, a própria cultura em que estamos envolvidos pode ser um obstáculo à…

LIBERAL RENOVADA/MODERNA. 2.2.1 Tendência Pedagógica Liberal Renovada/Humanista Moderna 2.2.2 Tendência Pedagógica Liberal Renovada/Tecnicista 2.3 TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERTADORA/TEORIAS CRÍTICAS DA EDUCAÇÃO. 2.3.1 Tendência Pedagógica Teoria Crítico-reprodutivista da educação. 2.3.2 Tendência Pedagógica Crítico-social dos Conteúdos/Pedagogia Histórico-crítica. 2.4-A DIDÁTICA ADOTADA NAS RELAÇÕES ENSINO-APRENDIZAGEM NORTEADAS PELAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS PREDOMINANTES NA…

na história da educação brasileira, acentuando os pontos positivos e negativos que as modificações no processo educacional refletiram no dia-a-dia, e teve uma visão progressista sobre a educação. Ele foi o fomentador da teoria histórico-crítica que também é conhecida como crítico-social dos conteúdos e tem como objetivo principal relação e transmissão de conhecimentos significativos que contribuam para a inclusão social do educando. Através da análise de algumas obras do autor, é…

pedagogia, como teoria da educação, busca equacionar, de alguma maneira, o problema da relação educador-educando, de modo geral, ou, no caso específico da escola, a relação professor-aluno, orientando o processo de ensino e aprendizagem. Assim, não se constituem como pedagogia aquelas teorias que analisam a educação pelo aspecto de sua relação com a sociedade não tendo como objetivo formular diretrizes que orientem a atividade educativa, como é o caso das teorias que podemos chamar de…

maioria das crianças e jovens latinoamericanos que não tem sido resolvida nem pelas teorias liberais nem pelos seus críticos. Levando em consideração à questão da marginalidade, Saviani aponta que as teorias educacionais podem ser classificadas em dois grupos e ressalta que ambos tentam explicar a marginalidade fazendo um paralelo entre educação e sociedade. O primeiro grupo, denominado por Saviani de “Teorias não-críticas”, composto pela Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Nova e a…