Teoria Socio Construtivista Mapa Conceitual

ARQUITETURA ESCOLAR E EDUCAÇÃO: UM MODELO CONCEITUAL DE ABORDAGEM INTERACIONISTA Giselle Arteiro Nielsen Azevedo TESE SUBMETIDA AO CORPO DOCENTE DA COORDENAÇÃO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DE ENGENHARIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO COMO PARTE DOS REQUISITOS NECESSÁRIOS PARA A OBTENÇÃO DO GRAU DE DOUTOR EM CIÊNCIAS EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO. Aprovada por: ________________________________________________ Prof. Leopoldo Eurico…

defendamos a pluralidade de alternativas curriculares, contra a idéia ou a prática de buscar um suposto melhor desenho curricular, estudando Piaget, Vygotsky, Wallon e autores brasileiros que com seriedade têm se debruçado sobre suas teorias, pensamos que para ser construtivista, o professor precisa necessariamente apropriar-se, em profundidade, dos conhecimentos da língua, matemática, ciências naturais e sociais, aliando a esses saberes uma sólida formação cultural. Trata-se, pois, de…

tabelas. Figura 1. Escrita disgráfica ...............................................................................05 Figura 2. Escrita dos alunos..............................................................................10 Figura 3. Mapa conceitual de encaminhados dos alunos com dificuldades..11 Tabela 1. Tabulação das respostas das pesquisas ..........................................08 3. Dificuldades de leitura e escrita Pode-se…

Algorithm Analog Análogo Andragogy Andragogia 6 AppleTalk AppleTalk Sistema proprietário de rede local (local area network) para interligação de computadores da marca Apple Computer. Significa a transferência da aprendizagem da teoria para prática ( veja ‘achievement’) Muitos autores definem 3 dominios: cognitive; affective; psychomotor. Uma das primeiras redes (de porte) de computadores, montada pelo governo dos EUA com finalidades de segurança nacional na…

....................................................................................................................... 09 UNIDADE 1 – APRENDIZAGEM E AS TEORIAS QUE A EXPLICAM ......................................... 11 1. Inatismo – Maturacionismo (apriorismo) ...................................................................... 12 2. Teoria da Gestalt ............................................................................................................ 14 3. Carl Rogers ..............

SAEB 6=PCN=INTRODUÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL= VIMOS NA SEGUNDA AULA 7= PCN= ENSINO MÉDIO= VEREMOS HOJE 8=PROPOSTA CURRICULAR S.P. Resenha dos 20 Pensadores: 1. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio- histórico. Resumo: Este livro apresenta uma síntese das idéias de Vygotsky, enfatizando especialmente a importância dada à cultura e a Linguagem na constituição do ser humano, a autora explora as relações entre desenvolvimento e aprendizado,

ensino-aprendizagem da língua escrita, falada e contextualizada nas nossas escolas. Este Caderno de Referência de Conteúdo (CRC) pretende possibilitar o conhecimento do processo de alfabetização e de letramento como uma forma de compreender os aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma determinada sociedade, para, dessa forma, contextualizá-la, uma vez que é insuficiente, hoje, saber, apenas, ler e escrever; é preciso saber fazer uso da leitura e da escrita de…

ESTADO DA EDUCAÇÃO 20. HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. POA: Educação e Realidade, 1993. 21. KAMII, Constance. A criança e o número – implicações educacionais da teoria de Piaget para atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Campinas: Papirus, 1990. 22. KRAMER, Sônia. Alfabetização, leitura e escrita: formação de professores em curso. São Paulo: Ática, 2010. 23. LERNER, Delia. Ler e…

ministrado pela professora Nicéia Aparecida Alves que explicou a importância de buscar significado à aprendizagem em cima das habilidades e competências dos alunos. Além de elaborar o relatório da aula, foi sugerido a elaboração um Mapa Conceitual de acordo com a teoria de aprendizagem Significativa de Ausubel. No encontro do dia oito de novembro a aula foi relacionada à disciplina Metodologia do Ensino Superior com o professor Marcos Haley Barbosa que a objetivou na importância do…

melhor maneira: partir do universo conceitual das crianças, do senso comum (que é o nível de compreensão inicial das crianças) para construir, junto com elas, os conceitos científicos. O conhecimento disciplinar deve ser dinâmico para poder gerar novos conhecimentos. Para reforçar a importância da construção conceitual estabelecemos um diálogo com Callai (1999) que nos ensina que: “ao construir conceitos, o aluno realmente aprende, por exemplo, a entender um mapa, a compreender o…