Teberoski

objetivo principal de perceber que mesmo quando a criança não sabe ler e escrever é possível que o professor faça interferências na aprendizagem, utilizando os conhecimentos prévios dos alunos para aprimorar o conhecimento da língua. ETAPA 4SEGUNDO Teberoski e Cardoso, alguns aspectos podem determinar condições ideais para a aprendizagem, são elas: Os alunos precisam por em jogo tudo o que sabem e pensam sobre o conteúdo em trono do qual o professor organizou a tarefa. Os alunos têm…

então creche da Universidade Federal de Santa Maria. Ocorreram em uma das salas da escola, individualmente com cada criança. Este trabalho tem por finalidade compreender as pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita de Emília Ferreiro e Ana Teberoski, nos processos de elaboração de conhecimento da criança, ou seja, de que modo ela aprende mesmo antes de entrar na escola, desenvolvendo tentativas de escrever e assim iniciando um processo de escrita informal como representação da…

competência para decodificar, eles conseguem reinventar o texto que a elas é lido, ou seja, a criança usa sua imaginação elaborando hipóteses, e até mesmo colocando-se no lugar do personagem. Refletindo Teberoski e Cardoso: situações ideais de aprendizagem. De maneira sucinta podemos afirmar que Teberoski e Cardoso defendem uma prática pedagógica significativa, relevante e que valorize a bagagem cultural do educando, suas experiências como ser social. O educador que desenvolve uma…

hipótese silábica, ora da hipótese alfabética .A criança re-analisa as sílabas em números menores , que são os fonemas, mas ainda não inicia logo a atribuir a cada fonema um sinal gráfico. 2.4.NÍVEL ALFABÉTICO Segundo Ferreiro e Teberoski (1985, p. 84), “ao chegar a este nível a criança (...) compreendeu que cada um dos caracteres da escrita corresponde a valores menores que a sílaba e realiza sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai…

caso do psicopedagogo institucional, a atuação é feita nas escolas, identificando os alunos que apresentam dificuldades em sala. Sem soma de duvida o professor é papel fundamental no acompanhamento entre aluno e psicopedagogo. Para Freire e Teberoski, durante o processo de alfabetização, acriança passa pelas fases pré-silábica, silábica, silábico alfabética e alfabética. Nesse processo, a criança levanta e reformula hipóteses até chegar ao domínio da escrita. Mas é preciso que…

aprendizado. Palavras-chave: dislexia, entrave, aprendizagem. 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAPOVILLA, A. G. S. Dislexia do desenvolvimento: definição, intervenção e prevenção. Disponível em: http: //www. abpp. com.br/ artigos /59.htm COLL,C. J. TEBEROSKI,A. Aprendendo português. São Paulo : Ática, 2000. FARIA, L. N. Dislexia. Disponível em HTTP: // www.Dislexia de leitura. com.br/ artigos. php?codigo=38. Acesso em 20/07/2009 FARRELL, M. Dislexia e outras dificuldades de…

relacionadas ao processo de alfabetização como um todo, e ao letramento, já que entende-se que estas duas linhas de pesquisa são indissociáveis e interdependentes. No que se refere à alfabetização, serão estudados autores como Emília Ferreiro, Ana Teberoski e Paulo Freire. Quanto ao processo de letramento, as publicações de Vera Masagão Ribeiro, Magda Soares e Leda Verdiani embasarão o trabalho. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS RIBEIRO, Vera Maria Masagão (org.). Letramento no Brasil,…

critérios utilizados pelos sujeitos das testagens no ato da leitura e as interpretações que estes dão a escrita, para a partir daí, descobrir como se dá o processo de alfabetização. Em relação ao processo de aquisição da leitura, Emília Ferreiro e Ana Teberoski, no texto Psicogênese da Língua Escrita afirmam que muito antes de saber ler um texto, as crianças já tem idéia de algumas características precisas que um texto escrito para que possa ser lido deve possuir. Estas exigem uma…

desafios. A inserção da criança no universo da linguagem se faz por meio do diálogo, da conversa, seja na família ou em sua comunidade, antes mesmo de frequentar os bancos escolares. Para se compreender a evolução desta ação, COLL e TEBEROSKI (2000 p. 52), afirmam que há muito tempo as pessoas utilizam a palavra para se comunicar. Os seres humanos começaram a falar por necessidade. Precisavam se comunicar e inventaram palavras para trocar idéias e desenvolver atitudes.…

habilidades para fazer uso do lecto-escrita. Porém consideram esse conceito restrito e têm buscado ampliá-lo, concebendo a alfabetização como ato de ensinar leitura e escrita inserido, no currículo, como conteúdo de natureza significativa. Para TEBEROSKI e TOLCHINSKY (1996), ser alfabetizado pode ser entendido sob três perspectivas ou concepções. Na primeira, alfabetizados são aquelas pessoas que possuem habilidades básicas para se adaptar à vida moderna. Nessa perspectiva, a escrita…