Dislexia “a inclusão na educação”

DISLEXIA “A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO”

TATIANA SEVERINO DE MEDEIROS[1]

RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo principal, discutir os entraves educacionais que compromete a capacidade de ler, entender as palavras manuscritas ou impressas, de escrever e soletrar palavras. O número de crianças que conclui seu período escolar obrigatório sem saber ler e escrever de forma considerada adequada, portadoras de dislexia, é preocupante tanto para pais, professores e psicólogos. O objetivo de descrever a dislexia e suas causas, sintomas, juntamente com sugestões de intervenções.
Para isso a dislexia será definida, abordando ainda a importância da qualificação profissional e a formação continuada no diagnóstico e na intervenção durante o processo educativo do disléxico.
A educação deve ser um meio para a promoção e o desenvolvimento da pessoa, tanto a nível individual como social, não devendo reduzir-se a um instrumento de seleção e classificação que só contempla aos mais capacitados.

PALAVRAS-CHAVE: dislexia, entrave, aprendizagem e planejamento.

1. INTRODUÇÃO A educação é a promoção para o desenvolvimento da pessoa, tanto a nível individual como social, não devendo reduzir-se a um instrumento de seleção e classificação que só contempla aos mais capacitados. A dislexia é um entrave educacional que compromete a capacidade de ler, de entender as palavras manuscritas ou impressas, de escrever e de soletrar palavras. Existe literatura educacional já disponível, há exemplos de intervenções que surtem efeito satisfatório no processo de ensino aprendizagem dos disléxicos. Instituições de ensino, professores, dentre outros relatam situações em que crianças, supostamente inteligentes, não podem ou não conseguem ler, escrever e não possuem ortografia adequada para idade. A importância deste estudo se pauta na necessidade de esclarecer certas questões, tendo como objetivo descrever a dislexia, causas,