letramento e alfabetização

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP
Centro de Educação a distância
Curso de Pedagogia
ATPS – LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
RA:
RA:
RA:
RA:
RA:
Tutora presencial: Nilma de Fátima Ferreira
Ceres-Goiás
2014
INTRODUÇAO

ETAPA 1RELEMBRANDO O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
Descrever como cada integrante do grupo foi alfabetizado (observar os itens propostos no passo 1)
O objetivo da descrição acima mencionada é perceber quanto marcante é o período de alfabetização.
Após os relatos individuais discutirem o seguinte questionamento:
Estar alfabetizado é ......
É importante que pelo menos dois integrantes do grupo possam dizer o que é estar alfabetizado
CONCEITUAÇÃO DAS PALAVRAS:
. Decodificar
. Ler
. Escrever
. Autonomamente
. Aprendizagem
. Conhecimento
As definições poderão ser encontradas em dicionários ou em algum site

ETAPA 2CONCEPÇÃO DO SIGNIFICADO DE TEXTO E A IMPORTÂNCIA DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Reflexão crítica sobre os textos.
O texto é um todo organizado de sentido, delimitado, produzido por um sujeito num dado tempo e determinado espaço de tempo e que um texto pode ser: escrito, verbal, visual (um quadro), verbal e visual (um filme e musical) (FARACO, 2006, P.54)
Um texto não se define por sua extensão. O nome que assina um desenho, a lista do que deve ser comprado, um conto ou um romance, todos são textos. A palavra “pare”, pintada no asfalto em um cruzamento, é um texto cuja extensão é de uma única palavra. Texto é todo trecho falado ou escrito que constitui um todo coerente dentro de uma determinada situação discursiva, dentro de uma situação social real. (BRASIL, SEF, 1997, p.56)
O grupo poderá elaborar um único texto fazendo reflexões sobre as colocações dos autores acima.
Fale o que é um texto, sua importância, seu uso social
CONCEITO E PRINCIPAIS CARACTERISTICAS DOS GÊNEROS TEXTUAIS:
. Conto
. Fábula
. Historia em Quadrinhos
. Lenda
. Poesia
REFLEXÃO:
Ninguém ousa duvidar que o ensino da língua escrita e da