Teberoski

4. ESTAR ALFABETIZADO 5. PROPOSTA PEDAGOGICA 6. QUADRO 7. DESENVOLVIMENTO NA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (ATIVIDADES) 8. A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM TEXTOS E LEITUIRA 9. REPLEXÃO 10. ATIVIDADES ENVOLVENDO LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 11. ANA TEBEROSKI 12. ATIVIDADES PLANEJADAS 1° AO 5º ANO ESCOLAR 1. INTRODUÇÃO Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever, letrado é aquele que…

criança, de a criança viver num mundo de leitura, além de propiciar sua conscientização sobre a importância do trabalho com diferentes gêneros textuais. Passo 1 Refletir sobre os aspectos que determinam condições ideais de aprendizagem propostos por Teberoski e Cardoso: Uma atividade é considerada uma boa situação de aprendizagem quando: 1. Os alunos precisam pôr em jogo tudo o que sabem e pensam sobre o conteúdo em torno do qual o professor organizou a tarefa. 2. Os alunos têm…

conscientização sobre a importância do trabalho com diferentes gêneros textuais. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Refletir sobre os aspectos que determinam condições ideais de aprendizagem propostos por Teberoski e Cardoso: Uma atividade é considerada uma boa situação de aprendizagem quando: 1. Os alunos precisam pôr em jogo tudo o que sabem e pensam sobre o conteúdo em torno do qual o professor organizou a tarefa. 2. Os alunos…

alfabetização se dá por toda a vida. (Lirane) O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO A alfabetização é um processo de construção e reconstrução que está relacionada com o ambiente social e com a mediação do professor. Para Emilia Ferreiro e Ana Teberoski o aluno deveria aprender não só com textos de cartilhas, mas com placas de trânsito, Outdoors, panfleto, jornais, revistas, o incentivo da leitura deve ser estimulada desde os primeiros anos de vida, com apresentação de livros de…

leitura e da escrita é necessário conhecer o contexto histórico-social como marco importante da questão da escrita, que é de uso exclusivo do ser humano. Pode-se dizer que a escrita foi uma das maiores invenções da humanidade, pois, como diz TEBEROSKI (1995), a escrita se tornou a maior invenção intelectual do homem, sendo uma criação manual e até mesmo podendo ser chamada de tecnologia do intelecto. Sendo assim, fez-se necessária a partir do momento em que o homem…

desafios. Inicialmente, a inserção da criança no universo da linguagem se faz por meio do diálogo, da conversa, seja na família ou em sua comunidade, antes mesmo de frequentar os bancos escolares. Para se compreender a evoluçäo desta ação, COLL e TEBEROSKI (2000 p. 52), afirmam que há muito tempo as pessoas utilizam a palavra para se comunicar. Os seres hurnanos começaram a falar por necessidade. Precisavam se comunicar e inventaram palavras para trocar idéias e desenvolver…

auxiliar os processos de alfabetização . 2. Mostrar através de uma observação individual como a música pode melhorar a compreensão da escrita e da leitura 3. Testar os procedimentos utilizados pelas pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberoski atuando, no entanto com um pensamento musical nos processos. METODOLOGIA A presente pesquisa será realizada através do método pesquisa de campo e efetuada em uma escola particular de…

aprender com as respostas dos alunos. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. FONSECA, V. Introdução às dificuldades de aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. GÓMEZ–GRANELL, C. A aquisição da linguagem matemática: símbolos e significados. In: TEBEROSKI, A.; TOLCHINSKY, L. (ORGS). Além da alfabetização. A aprendizagem fonológica, ortográfica, textual e matemática. São Paulo: Atica, 1996. KAMII, C. Aritmética: novas perspectivas: implicações da teoria de Piaget. Campinas:…

No segundo capítulo discute-se a metodologia e, mais especificamente os métodos utilizados para alfabetizar Jovens e Adultos. Nesta parte apresenta-se também uma breve análise dos métodos de alfabetização de Paulo Freire, Emília Ferreiro e Ana Teberoski que foram e ainda são de grande relevância na construção de uma proposta de Educação de Jovens e Adultos que seja significativa e que oportunize uma aprendizagem voltada para o contexto social. Além disso, foi realizada nesse capítulo uma…

mestre para investigar um campo que não tinha sido objeto do estudo piagetiano (BARROS, 1996). Realizou pesquisas, nos anos 80, sobre a aprendizagem da leitura e da escrita na Argentina onde nasceu, e no México. Emília Ferreiro, (FERREIRO & TEBEROSKI, 1991) buscou o sujeito cognoscente, que a teoria de Piaget ensinou a descobrir. Ou seja, o sujeito que procura ativamente compreender o mundo que o rodeia e trata de resolver as interrogações que este mundo provoca. Não é um sujeito…