Sócio Interacionistas

segundo, a tendência “libertadora”, a “libertária” e a “crítico-social dos conteúdos”. Justifica-se, também, este trabalho pelo fato de que novos avanços no campo da Psicologia da Aprendizagem, bem como a revalorização das idéias de psicólogos interacionistas, como Piaget, Vygotsky e Wallon, e a autonomia da escola na construção de sua Proposta Pedagógica, a partir da LDB 9.394/96, exigem uma atualização constante do professor. Através do conhecimento dessas tendências pedagógicas e…

acerca deste tema. Para Piaget, tanto as características do sujeito, quanto seu meio (físico e sócio-cultural), que estão em constante inter-relação, seriam pontos determinantes para a aprendizagem. Já Vygotsky considerou a importância dos fatores culturais no desenvolvimento, ou seja, a criança aprende agindo sobre o mundo, não de forma solitária, mas em interação com os outros (teoria sócio-interacionista). Para minha compreensão de “como se dá o aprendizado”, me identifiquei com a…

sobre a vida de Maciel, procurei em sua pasta informações que contassem um pouco de sua historia. Uma tentativa não muito produtiva, uma vez que não foram encontradas nas documentações deste aluno anotações referentes a sua família, a sua situação sócio-econômica, ou outras informações que compusessem seu quadro vivencial. Entretanto, de acordo com os relatos da professora e da secretaria da escola que conhece a família do Maciel, o aluno pertence a uma família carente que passa por…

OBJETO DE ESTUDO Definindo de forma simples a teoria de Vygotsky é necessário mencionar pelo menos, as seguintes: Teoria histórico cultural que também é conhecida como: Psicologia histórico cultural, Psicologia Interativista sócio-cultural, Psicologia sócio interacionista. Que trata da sociabilidade do homem e interação social, signo e instrumento, cultura, história, funções mentais superiores. É o primeiro Psicólogo moderno que enfatiza que a cultura se integra ao homem pela…

esquema corporal, estruturação espacial e temporal, discriminação visual e auditiva, psicomotricidade, etc). Atualmente, esses estudos se apoiam, sobretudo nas abordagens cognitivas, fundamentalmente no quadro da Psicologia Genética de Piaget e no socio-interacionismo de Vygotsky e seus seguidores, dentre eles Emília Ferreiro. A psicologia, enquanto área do conhecimento, além de outros aspectos, se encarrega de traçar diferentes concepções sobre o desenvolvimento humano. Essas…

Resumo: É sobre a importância da utilização dos recursos didáticos pelos professores dos anos iniciais do ensino fundamental que se insere o interesse desta pesquisa. O presente estudo será realizado à luz das perspectivas teóricas sócio - histórica e interacionista e a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. Pretende-se ressaltar que é de fundamental importância a ação mediadora docente no planejamento e uso dos recursos didáticos, já que é nas suas intervenções que…

disciplinas dos cursos superiores de Pedagogia e nas matérias pedagógicas dos demais cursos. DESCRIÇÃO DA ESTRUTURA A autora trás uma discussão sobre as seguintes abordagens do ensino: Tradicional, Comportamentalista, Cognitivista. Humanista e a Sócio- cultural. O texto traz uma linguagem de fácil entendimento, devido ao fato de ser bem coerente e coeso. Ele é dividido em seis capítulos,sendo cinco com os respectivos assuntos sobre as abordagens. Nestes capítulos estão todos os…

específico fazer a programação de trabalho visando desenvolver na criança seus aspectos cognitivo, afetivo e motor de maneira interdisciplinar de conhecimento a ser construído pela criança, atendendo assim as crianças dentro de uma proposta sócio-interacionista construtivista nas seguintes áreas de conhecimento: comunicação e expressão; ciências naturais; ciências sociais; matemática; artes; jogos e brincadeiras. Relatório de Observação: Foram realizadas duas Visitas a…

prática pedagógica, propiciando um trabalho interdisciplinar no qual o aluno sinta-se sujeito e protagonista do seu processo de busca do saber e não simplesmente um mero receptor passivo. 3º LINGUAGEM = FORMA OU PROCESSO DE INTERAÇÃO A concepção interacionista da linguagem contrapõe-se às visões conservadoras da língua, que a tem como um objeto autônomo, sem história e sem interferência do social, já que não enfatizar esses aspectos não é condizente com a realidade na qual estamos…

aprende a ler e escrever independente do ensino. As teorias desenvolvidas por Emilia Ferreiro e seus colaboradores deixam de fundamentar-se em concepções mecanicistas sobre o processo de alfabetização, para seguir os pressupostos construtivistas/interacionistas de Vygotsky e Piaget. Do ato de ensinar, o processo desloca-se para o ato de aprender por meio da construção de um conhecimento que é realizado pelo educando, que passa a ser visto como um agente e não como um ser passivo que…