Defesa tese pós graduação "inclusão das crianças com síndrome de asperger"

INSTITUTO PIAGET Campus Académico de Vila Nova de Gaia Escola Superior de Educação Jean Piaget/ Arcozelo (Decreto-Lei n.º 468/88, de 16 de Dezembro) Título da tese: Integração das crianças com Síndrome de Asperger no Ensino Regular Pós-Graduação Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor INSTITUTO PIAGET Pós-Graduação Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor Roteiro • 1. Introdução • 2. Método • 3. Resultados • 4. Discussão • 5. Conclusão Pós-Graduação Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor INSTITUTO PIAGET 1. Introdução • Racional teórico: – 1. Educação especial e crianças “especiais”: • A importância da integração de crianças com Necessidades Educativas Especiais: • “... um processo que pretende unificar a educação regular e a educação especial, com o objectivo de oferecer um conjunto de serviços a todas as crianças, com base nas suas necessidades de aprendizagem” (Jimenez, 1993, p. 29). INSTITUTO PIAGET Pós-Graduação Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor 1. Introdução • Racional teórico: • 1. Educação especial e crianças “especiais”: • Escola de e para todos, atendendo às especificidades de cada criança, tal como defendido na Declaração de Salamanca: – “O princípio fundamental das escolas inclusivas consiste no direito de todos ao alunos aprenderem juntos, sempre que possível, independentemente das dificuldades e das diferenças que apresentem. Estas escolas devem reconhecer e…

controle, ele está pautado em qual das teorias da aprendizagem? a. Humanista b. Sócio-histórica c. Cognitivista d. Comportamentalista A tese segundo a qual o homem é uma conseqüência das influências ou forças existentes no meio ambiente e de que ele não é livre e, por isso, é absolutamente necessário aplicar um método científico no campo das ciências do comportamento para poder explica-lo pode ser considerada como sendo pertencente a: a. Tradicional b. Comportamentalista…

O sujeito é ativo no processo. Principais teorias interacionistas Teoria Interacionista de Jean Piaget Teoria Sócio-histórico-cultural de Lev Vygotsky Psicogênese de Henri Wallon Jean Piaget Biólogo: a principal questão que a biologia poderia ajudar a resolver seria a epistemológica, isto é, o problema do conhecimento. Explicar a forma pela qual o homem atinge o conhecimento, o que o distingue fundamentalmente das outras espécies vivas. 4 17/06/2015 Jean Piaget Ele foca o percurso…

assimilação e acomodação, exemplos de práticas aplicadas nas escolas e outros. Aspectos biológicos das fases de desenvolvimento infantil, estudados por Piaget, também nortearam este trabalho, bem como os aspectos histórico-culturais defendido por Vigotski. O objetivo principal desta pesquisa é buscar uma aproximação entre as teorias de Piaget e Vigotski (consideradas antagônicas) e apresentar a relevância de considerarmos aspectos de ambas no processo de desenvolvimento da criança,…

Psicologia e Epistemologia genética de Jean Piaget Esta teoria do desenvolvimento da inteligência foi desenvolvida pelo biólogo, psicólogo e filósofo suíço Jean Piaget (1896-1980), e consiste em parte numa combinação das teorias filosóficas existentes à época, o apriorismo e o empirismo. Baseado em experiências com crianças a partir do nascimento até a adolescência, Piaget postulou que o conhecimento não é totalmente inerente ao próprio sujeito, como postula o apriorismo, nem provém…

PIAGET: Foi o precursor da revolução cognitiva dos anos 50, tinha uma visão organísmica das crianças e via o desenvolvimento como produto dos esforços delas para compreender e atuar no mundo.Para Piaget o desenvolvimento ocorre através de 3 princípos que se interrelacionam: organização, adaptação e equilibração.Os estágios do desenvolvimento de Piaget são 4: sensório- motor, pré-operatório,operações concretas e operações formais. VYGOTSKY: Todo conhecimento é construído socialmente, no…

AS DIFERENTES CONCEPÇÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO HUMANO: O processo de desenvolvimento pode ser dividido em quatro dimensões: físico, motor, cognitivo-intelectual, afetivo-emocional e sócio moral. Estudar o desenvolvimento humano significa reconhecer que ele é determinado pela interação de diversos fatores tais como a hereditariedade, a maturação neurofisiológica, o meio em que o sujeito está inserido, a cultura e as transformações históricas. Entre as áreas que buscam estudar o…

------------------------------------------------- Maria do Rosário Bairos Figueiredo ------------------------------------------------- Estudante:1002342 ------------------------------------------------- Psicologia Desenvolvimento I – E- folio-A ------------------------------------------------- Maria do Rosário Bairos Figueiredo ------------------------------------------------- Estudante:1002342 ------------------------------------------------- Psicologia Desenvolvimento I – E-…

Teoria Sócio-histórico Trabalho apresentado como requisito parcial para a obtenção de aprovação na disciplina Desenvolvimento Humano e Linhas de Cuidado I, no curso de Psicologia, na Universidade de Uberaba. Porfª.: Maria Regina Basílio Uberaba/MG, 2014 1. Introdução Este projeto tem como objetivo apresentar aos membros da sociedade uma noção básica de como é a teoria Sócio-histórico da Psicologia, de acordo com os autores…

APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NO OLHAR DE ALGUNS PENSADORES Elaboração: Marise Borba da Silva (Compilação a partir de leituras feitas) TEORIA PSICANALÍTICA OU PSICODINÂMICA DE DESENVOLVIMENTO Sigmund Freud PRESSUPOSTOS PSICANALÍTICOS “No indivíduo e no desenvolvimento encontram-se Freud e Piaget. O resto do seu desencontro é o jogo dialético da evolução do conhecimento científico que faz com que aquilo que por vezes percepcionamos como sexos opostos não é mais…