UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SU2 tbl fts

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Alice Benites

ATIVIDADE 3

BELA VISTA, 04 DE MAIO DE 2014

Alice Benites

ATIVIDADE 3

BELA VISTA, 04 DE MAIO DE 2014

Fundamentos das três concepções de Linguagem

1º LINGUAGEM = EXPRESSÃO DO PENSAMENTO

Preconizam que a expressão é produzida no interior da mente dos indivíduos. E da capacidade de o homem organizar a lógica do pensamento dependerá a exteriorização do mesmo (do pensamento), por meio de linguagem articulada e organizada. Assim, a linguagem é considerada a “tradução” do pensamento. Se há princípios gerais e racionais a serem seguidos, para a organização do pensamento e, nesse sentido, da linguagem, passam-se a exigir clareza e precisão dos falantes, pois as regras a serem seguidas são as normas do bem falar e do bem escrever

2º LINGUAGEM = INSTRUMENTO DE COMUNICAÇÃO
Como instrumento de comunicação, essa concepção é definida como um sistema de códigos imutáveis que transmite mensagens de um emissor para um receptor. É preciso que o educador desta nova linguagem de pensamento tenha a coragem de buscar o novo e ousar mudar sua prática pedagógica, propiciando um trabalho interdisciplinar no qual o aluno sinta-se sujeito e protagonista do seu processo de busca do saber e não simplesmente um mero receptor passivo.

3º LINGUAGEM = FORMA OU PROCESSO DE INTERAÇÃO

A concepção interacionista da linguagem contrapõe-se às visões conservadoras da língua, que a tem como um objeto autônomo, sem história e sem interferência do social, já que não enfatizar esses aspectos não é condizente com a realidade na qual estamos inseridos. Ao contrário das concepções anteriores, esta terceira concepção situa a linguagem como um lugar de interação humana, como o lugar de constituição de relações sociais. Nessa concepção, o que o indivíduo faz ao usar a língua não é tão-somente traduzir e exteriorizar um pensamento ou transmitir informações a