Sujeito Epistemico

recreio gosta muito de brincar, correr. IV – LINHA DE INVESTIGAÇÃO A Epistemologia Convergente é uma linha de estudos utilizada no campo da psicopedagogia, que busca a convergência dos diferentes aspectos que constituem o sujeito: epistemofilico, epistemológico, epistêmico. Avaliações Específicas para Diagnóstico de Problemas de Leitura Aspecto Epistemofílico: aplicou-se anamnese assistida, anamnese descritiva, observando seu desenvolvimento a partir de relatos médicos e…

fortes e fracos e adaptando os conteúdos de forma a facilitar o ensino. BOSSA (2000) afirma a Psicopedagogia tem como objetivo o estudo e o sujeito em processo de aprendizagem. É uma atividade ampla e complexa, que exige do psicopedagogo conhecimento interdisciplinar que o torna capaz de atuar na compreensão da aprendizagem e do desenvolvimento integral do sujeito, contribuindo para que cada um, a partir de sua originalidade, aprenda a ser, a conhecer, a fazer e a conviver. SCOZ…

prestar assessoria educacional. Devido a sua abrangência, a Pedagogia engloba diversas disciplinas, que podem ser reunidas em três grupos básicos: disciplinas filosóficas, disciplinas científicas e disciplinas técnico-pedagógicas. 3 Objeto de estudo e sujeito[editar] Estatueta produzida na Grécia Antiga em terracota representando o escravo pedagogo O objeto de estudo do pedagogo e da pedagogia é a EDUCAÇÃO, o Processo Ensino e Aprendizagem, a ação cultural do educador em…

modificação do esquema em função das resistências que o objeto a ser assimilado impõe ao sujeito. Para que ocorra a adaptação, deve haver o equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, pois o homem que Piaget identifica, trata-se de um sujeito epistêmico. Segundo Jean Piaget, o pensamento infantil passa por alguns estágios, e para ele o conhecimento não pode ser uma cópia, visto que é sempre uma relação entre objeto e sujeito, e que se o indivíduo é passivo intelectualmente, não…

avaliação das atividades pedagógicas nas escolas brasileiras. No entanto, é importante ressaltarmos que Piaget não teve uma preocupação eminentemente pedagógica e sim epistemológica, ou seja, esse autor teve como centro de suas investigações o sujeito epistêmico. Dessa forma, não propôs um método de ensino ou elaborou materiais pedagógicos, mas ofereceu à Educação esclarecimentos sobre o modo peculiar de raciocinar que as crianças apresentam em diferentes estádios da vida. A criança…

A fenomenologia e a questão epistemológica: O projeto cartesiano busca um fundamento absoluto e indubitável para o conhecimento. Para Husserl esta busca corresponde à intencionalidade. Descarte alcançou o sujeito pensante, mediante o exercício da dúvida metódica, como sendo a única evidência de que não se pode duvidar. Na opinião de Husserl, porém, Descartes não aprofundou sua investigação epistemológica, retornando muito rapidamente do eu penso ao mundo natural,restabelecendo muito…

um corpo epistêmico comum. Nada mais falso, a nosso ver, que essa idéia unitária da Psicologia. 12 Hoje compreendemos, diferentemente de Penna (1997), as psicologias no plural como distintas formas de tratar a subjetividade e que, ao fazê-lo, por sua vez, constroem diferentes subjetividades. Ao fato de que não encontramos um objeto uno de estudo para a Psicologia nem um método único de investigação, soma-se a constatação de que produzimos com os nossos discursos sujeitos…

i:86&iact=rc&page=1&tbnh=157&tbnw=312&start=0&ndsp=19&tx=125&ty=49…

se refere ao desenvolvimento intelectual entre esses. O desenvolvimento se pauta pela interação do sujeito com o objeto de conhecimento. No entanto, a criança se diferencia do adulto por conta do movimento intelectual que caracteriza essa interação, tendo em vista que o processo corresponde às formas de organização cognitiva e esta acontece de acordo com a rede de esquemas já estruturada pelo sujeito. A criança como o adulto, só executa alguma ação exterior ou mesmo inteiramente…

integrariam em um corpo epistêmico comum. Nada mais falso, a nosso ver, que essa idéia unitária da Psicologia. Hoje compreendemos, diferentemente de Penna (1997), as psicologias no plural como distintas formas de tratar a subjetividade e que, ao fazê-lo, por sua vez, constroem diferentes subjetividades. Ao fato de que não encontramos um objeto uno de estudo para a Psicologia nem um método único de investigação, soma-se a constatação de que produzimos com os nossos discursos sujeitos…