Sujeito Epistemico

A VISÃO PSICOPEDAGÓGICA: UM JEITO DIFERENTE DE OLHAR O SUJEITO APRENDENTE RESUMO O presente trabalho tem como objetivo mostrar a visão psicopedagógica a cerca do aprendente e a importância do psicopedagogo na prevenção e/ou intervenção das dificuldades de aprendizagem, mais especificamente no âmbito escolar. Promover uma reflexão sobre a prática escolar, diante da visão sistêmica do ser aprendente,…

Relativismo epistêmico, relativismo antropológico: reflexões sobre a produção do pensamento no âmbito das contribuições da antropologia Eliane Sebeika Rapchan Departamento de Ciências Sociais, Universidade Estadual de Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil. RESUMO. Partindo do ponto de vista relativista adotado pelos antropólogos como uma condição central para sua abordagem da alteridade, essa reflexão estende-se no sentido de refletir sobre iniciativas…

proporciona um novo fundamento epistémico das coisas e da experiência para com elas, o filósofo não concorda totalmente com Descartes, pois este determina um “eu” para depois o interligar com a realidade extensa, sendo assim uma espécie de mediação, sendo uma mediação fundamentada nesse “eu”. Já em Husserl não existiria o método de mediação seria sim, apenas mediante uma relação, pois não existiria um método de criar a realidade, como em Descartes, um “eu” isolado, um sujeito e um…

criança que brinca de boneca refaz sua própria vida, corrigindo-a à sua maneira e revive todos os prazeres ou conflitos resolvendo-os, ou seja, completando a realidade através da ficção. Em suma: o jogo simbólico não é um esforço de submissão do sujeito ao real, mas ao contrário, uma assimilação deformada da realidade.” - Piaget Jogos simbólicos dos 2 aos ¾ anos: Combinações simbólicas simples – copiar o real ou misturar as cenas reais com as imaginadas; Combinações simbólicas…

relações tem como base alguma perspectiva didático-pedagógica. O aspecto cognitivo igualmente importante, e o afetivo estão presentes nas interações em sala de aula. As teorias do conhecimento têm diferentes funções a quem conhece que se denomina Sujeito do conhecimento, e o que se quer conhecer é chamado de objeto do conhecimento. A analise epistemológica, mediante as mais variadas visões, tanto a concepção empirista como a racionalista, para compreender o problema do conhecimento, não…

natural/artificial, vivo/inanimado, mente/matéria, coletivo/individual, objetivo/subjetivo, animal/pessoa. A superação da dicotomia ciências naturais/ciências sociais tenderá a revalorizar os estudos humanísticos, ou seja, a pessoa será entendida enquanto autor e sujeito do mundo, no centro do conhecimento; (diferente das humanidades tradicionais porque a natureza está no centro da pessoa). Esta superação promoverá a “situação comunicativa”, onde sentidos diversos passam a estar em…

compreensão do sujeito epistêmico, procurando saber como se processa o conhecimento de um estágio menor para um maior, de menor valor para maior valor, não enfatizando fatores motivacionais, de natureza emocional e afetiva, mas fatores cognitivos. Piaget postulou o desenvolvimento por estágios. Neste, cada etapa é superada por outra superior, com outra lógica de conhecimento, na qual a inteligência muda de qualidade, representando um salto dessa inteligência. Nos conceitos…

indireta na instituição escolar e familiar. Chamado por Alícia Fernandes de dificuldades de aprendizagens reativos. 2. Problemas de Aprendizagem – Série de sintomas, que afetam o aprender do sujeito, se chegar a “pressionar” a inteligência, resultará num fracasso escolar. Está ligado diretamente ao sujeito. Sendo, -- da ordem do sintoma. _ inibição cognitiva _ Um distúrbio, transtorno, e/ou psicológicos, associados a aspectos afetivos e/ou cognitivos. Necessitando ser…

Definição de Psicologia: A psicologia é a ciência do comportamento do homem, em situação, isto é, enquanto sujeito dotado de um projecto existencial. A psicologia atende a tudo o que o homem sente, pensa, deseja, quer ou recusa. A complexidade do objecto da Psicologia resulta da complexidade da questão centrada no esclarecimento do que é o ser humano. Principais investigadores e Temáticas: Wilhelm Wundt; Estruturalismo. Ivan Pavlov; Reflexologia. John Watson; Behaviorismo. Sigmund…

experiência, reconhecendo, portanto, a primazia do sujeito sobre o objeto; PIAGET: Introduz uma terceira visão teórica representada pela linha INTERACIONISTA. Considerando insuficientes as duas posições tradicionais para explicar o processo evolutivo da filogenia humana, Piaget formula o conceito de epigênese, argumentando que "o conhecimento não procede nem da experiência única dos objetos nem de uma programação inata pré-formada no sujeito, mas de construções sucessivas com…