Sujeito Epistemico

desenvolvimento das "estruturas operatórias" que caracterizam o pensamento científico. Convicto de que o desenvolvimento intelectual dá-se em estágios determinados, Piaget aborda em seus livros temas como as “estruturas operatórias” e demonstra o "sujeito epistêmico" como sendo o conjunto de características comuns a todas as crianças de um mesmo estágio de desenvolvimento. Piaget continua atuando como professor de Psicologia experimental e Sociologia na Universidade de Lausanne…

razão pura Kant postula a tese de que quando o sujeito cognoscente se apropria do objeto de conhecimento, seja este material ou ideal, o fará a partir de certos pressupostos teóricos, de tal modo que o conhecimento é resultado de um processo dialético entre o sujeito e o objeto, em que ambos se transformam sucessivamente (ARMELLA & WALDEGG, 1992, p. 7). Conhecer, nestes termos, significa criar a partir de dados apriorísticos, que permitem ao sujeito determinar os objetos em termos do…

restabelecido para, em seguida, sofrer outro desequilíbrio. Assimilação - É o processo cognitivo de colocar novos conhecimentos em esquemas já existentes. É a incorporação de elementos do meio externo (conhecimentos, objetos) a um esquema ou estrutura do sujeito. Esse processo de captar o ambiente e de organizá-lo possibilita a ampliação dos esquemas já existentes. Acomodação - É a modificação de um esquema ou de uma estrutura, em função das particularidades do conhecimento ou do…

apropriar de forma crítico-reflexiva do conhecimento e das informações transmitidas pela percepção pessoal de observador ou de sujeito da intervenção formativo-educativa da qual foi sujeito, a sua acomodação junto aos conhecimentos anteriormente existentes e sua capacidade de aplica-los à realidade social vivido-compartilhada enquanto ser social e cidadão. Logo, o sujeito da Pedagogia é o ser humano enquanto educando. O pedagogo não possui quanto ao seu objeto de estudo um conteúdo…

de EaD Álvaro Picanço 2014 Acredito que um dos pontos centrais em torno das discussões sobre o perfil do aluno em EAD, como o apresentado por Silva(2014), seja o de considera-lo, não mais como um sujeito passivo no processo de aprendizagem , um mero receptor de informações , ou como nos fala Haid (1994) apud Silva (2004): [...] quando o professor concebe o aluno como um ser ativo, que formula idéias, desenvolve conceitos e resolve…

químicos e físicos na caixola, ou comportamentos mensuráveis — nem que seja por questionários e testes (cuja elaboração, por si só, mesmo na psicologia mais poindexteriana e com pretensões de método científico clássico, está cheia de labirintos epistêmicos insolúveis, que vão das determinações linguísticas ao processo de adaptação seletiva, e toda sorte de complexidade biológica, matemática e estatística até um limiar quase autodeclaradamente místico, que, ironicamente, acaba por soar…

tempo, etc. dão lugar aos aspectos psicológicos do sujeito ( passa a respeitar as influências ambientais, não há somatória de acertos ou erros,todas as respostas são interpretadas, com a finalidade de se entender o processo que as gerou; 1950 - Dedica-se a Epistemologia Genética onde busca como se dá o desenvolvimento do conhecimento e não o desenvolvimento das estruturas mentais, apenas; - Piaget buscou compreender o "sujeito epistêmico" ou sujeito universal, sem enfatizar a classe…

comunicação: Esta concepção está ligada a teoria de comunicação ,existe códigos, ironia, humor. 3) Mais do que possibilitar uma transmissão de informações de um emissor a um receptor, a linguagem é vista como um lugar de interação humana: através dela o sujeito que fala pratica ações que não conseguiria praticar a não ser falando; com ela o falante age sobre o ouvinte, constituindo compromissos e vínculos que não preexistiam antes da fala. 5. Conceitue os três tipos de linguagem, em…

conceito, em que pese a imprescindibilidade do saber teórico sobre a dinâmica do processo e das relações políticas. Deste modo, a extensão tem grande alcance pedagógico, levando o jovem estudante a vivenciar sua realidade social. É por meio dela que o sujeito/aprendiz irá formando sua nova consciência social. A extensão cria então um espaço de formação pedagógica, numa dimensão própria e insubstituível. Quando a formação universitária se limita ao ensino como mero repasse de…

desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem. Vergnaud procurou redirecionar o foco das teorias de Piaget, do sujeito epistêmico para o do sujeito em situação, em foco. Essa realocação do objeto central de análise procura responder à pergunta central de como o sujeito aprende. Afirma em sua pesquisa que o desenvolvimento cognitivo depende das situações e da conceituação específicas necessárias para lidar com…