PEAGT DESENVOVLIMENTO TEORIA

O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET

Márcia Regina Terra

A visão interacionista de Piaget
Psicologia

objetivista: privilegia o dado externo, afirmando que todo conhecimento provém da experiência;

Psicologia subjetivista, em contraste, calcada

no substrato psíquico, entende que todo conhecimento é anterior à experiência, reconhecendo, portanto, a primazia do sujeito sobre o objeto;
PIAGET: Introduz uma terceira visão teórica

representada pela linha INTERACIONISTA.

Considerando insuficientes as duas posições

tradicionais para explicar o processo evolutivo da filogenia humana, Piaget formula o conceito de epigênese, argumentando que "o conhecimento não procede nem da experiência única dos objetos nem de uma programação inata pré-formada no sujeito, mas de construções sucessivas com elaborações constantes de estruturas novas”
(Piaget).
O processo evolutivo da filogenia humana

tem uma origem biológica que é ativada pela ação e interação do organismo com o meio

Para Piaget, as formas primitivas da mente,

biologicamente constituídas, são reorganizadas pela psique socializada, ou seja, existe uma relação de interdependência entre o sujeito conhecedor e o objeto a conhecer. Esse processo, por sua vez, se efetua através

de um mecanismo auto-regulatório que consiste no processo de equilibração progressiva do organismo com o meio em que o indivíduo está inserido, como procuraremos expor em seguida.

O processo de equilibração
O "sujeito epistêmico" protagoniza o papel

central do modelo piagetiano;

"(...) a lógica representa para Piaget a forma

final do equilíbrio das ações. Ela é 'um sistema de operações, isto é, de ações que se tornaram reversíveis e passíveis de serem compostas entre si”. La Taille (1992:17).

Piaget

sustenta que a gênese do conhecimento está no próprio sujeito, ou seja, o pensamento lógico não é inato ou tampouco externo ao organismo mas é fundamentalmente construído na interação homem-objeto. O homem é possuidor de