CONSTRUTIVISMO EM DEBATE

(SLIDE 1) CONSTRUTIVISMO EM DEBATE

ORIGEM DO CONCEITO: CONSTRUÇÃO

SUPÕE SEMPRE PROCESSO
INTERLIGAÇÃO ENTRE AS ETAPAS
INTEGRAÇÃO DAS MAIS RUDIMENTARES ÀS MAIS AVANÇADAS
ACUMULAÇÃO

AUTOR DO CONCEITO
JEAN PIAGET
(1896 – 1980)
RUMO DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO É O PROCESSO DE EQUILIBRAÇÃO, ASSIMILAÇÃO E ACOMODAÇÃO.
OPERAÇÕES DA INTELIGÊNCIA – AÇÃO.
VISÃO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM HUMANOS.

CONSTRUÇÃO/ CONSTRUTIVISMO
NÃO É CLÁSSSICO DA OBRA PIAGETIANA
É UM TERMO DO “VELHO” PIAGET, SEGUNDO MACEDO (1994)
EM 1955 – EM GENEBRA – INAUGURAÇÃO DO CENTRO INTERNACIONAL DE EPISTEMOLOGIAGENÉTICA – CONTEXTO INTERDISCIPLINAR - PIAGET COMEÇOU A UTILIZAR MAIS O CONCEITO QUE DENOMINOU DE EPISTEMOLOGIA CONSTRUTIVISTA

CONSTRUTIVISMO COMO TENDÊNCIA PEDAGÓGICA
NECESSIDADE DE RESGATAR O MODELO DA ESCOLA NOVA.
CONSISTÊNCIA DA TEORIA
NECESSIDADES DE MUDANÇA DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA ÉPOCA – DÉCADA DE 70 – SÉCULO XX
TECNICISMO (BRASIL/EUA) – MODELO TRADICIONAL DE ENSINO (EUROPA) – COINCIDE COM A PUBLICAÇÃO DA “DIDÁTICA PSICOLOÓGICA” DE PIAGET – DIDÁTICA OPERATÓRIA

ABERTURA POLÍTICA
MOMENTO PROPÍCIO PARA NOVA PROPOSTA CURRICULAR
DIRETRIZES DA CENP E FDE – DÉCADA DE 80
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS/MEC – DÉCADA DE 90
CONSTRUTIVISMO NO BRASIL ASSOCIADO À PRÁTICAS “LIBERAIS” (ESCOLA NOVA) E “NEOLIBERAIS” (APÓS ABERTURA POLÍTICA)
GOVERNO FEDERAL/ ESTADUAL/ MUNICIPAL – POSIÇÃO POLÍTICA? FILIAÇÃO PARTIDÁRIA?

AUTORES CLÁSSICOS DO CONSTRUTIVISMO

O QUE DEU ERRADO?

REDUÇÃO À MÉTODO PEDAGÓGICO
MÁ COMPREENSÃO DAS TEORIAS – NÃO LEITURA DOS AUTORES NA ÍNTEGRA
OBRA DE PIAGET FRAGMENTADA – PIAGET QUE PESQUISOU OS FILHOS, PIAGET ESTRUTURALISTA, PIAGET “JOVEM”, PIAGET SOCIAL OU MORAL, PIAGET DOS ESTÁGIOS...
TENTATIVA DE MUDANÇA – MAS SISTEMA EDUCACIONAL NÃO PERMITIA – LDB 5692
CONCEPÇÃO DOS EDUCADORES – A MESMA (TRADICIONAL)
VISÃO DE HOMEM E DE MUNDO – DE DESENVOLVIMENTO E DE APRENDIZADO – ATRELADO A MODELOS TRADICIONAIS
ESCOLAS SEM PROJETO COLETIVO – CONSTRUÇÃO NECESSITA DE