Socio Afetivo E Psicomotor

física e mental e no equilíbrio sócio afetivo, contribuindo também como agente profilático dos distúrbios de aprendizagem. O educador deve buscar conhecimentos sobre a psicomotricidade podendo atuar diante de qualquer alteração no desenvolvimento motor da criança para que assim ocorra um bom desenvolvimento cognitivo e integral. O trabalho com a Educação Psicomotora com as crianças deve prever a formação de base indispensável em seu desenvolvimento motor, afetivo e psicológico dando oportunidade

pedagógico; não simplesmente aprender informática, mas sim, com a informática, visando ao desenvolvimento cognitivo, sócio-afetivo e psicomotor do aluno. - Promover a construção de ambientes de aprendizagem coerentes com o contexto atual, utilizando recursos da Informática a fim de qualificar o processo ensino-aprendizagem. - Favorecer e ampliar as possibilidades de desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos alunos. - Capacitar os estudantes, visando o conhecimento dessa…

indispensável em seu desenvolvimento motor, afetivo e psicológico, dando oportunidade para que por meio de jogos e de atividades lúdicas, se conscientize sobre seu corpo. Através da recreação, a criança desenvolve suas aptidões perceptivas como meio do ajustamento do comportamento psicomotor. A recreação dirigida proporciona a aprendizagem das crianças em várias atividades esportivas que ajudam na conservação da saúde física, mental e no equilíbrio sócio afetivo.3 Tendo em vista isto a…

e todas suas tendências e de algum modo tem se influenciado na formação do profissional e de suas práticas pedagógicas nos dias atuais. Na educação física e na Psicomotricidade tem como papel prever a formação básica em seu desenvolvimento motor afetivo e psicológico. 2. Desenvolvimento. Forma o esquema corporal a comunicação e com o meio, levando em consideração o espaço, o tempo e o entrosamento da criança com outras pessoas. Uma boa formação de esquema corporal é auxiliar a…

psicomotricidade no ensino infantil, escolhi 3 formas que irão ilustrar bem o proposito do trabalho: 4.1 Jogos simbólicos: Segundo Winnicott ( apud Levin, 1997, p. 121). “o jogo é um fazer” e para isso “a criança necessitará de um tempo”, o tempo do fazer –psicomotor que lhe permitirá saber-fazer com seu corpo o que quer dizer que o jogo simbólico é considerado um importante instrumento para o exercício das representações, pois, ao mesmo tempo em que a criança lança mão do imaginário,…

por estar articulada com outros campos científicos como a Neurologia, a Psicologia e a Pedagogia. Isso acontece porque a Psicomotricidade, se preocupando com a relação entre o homem e o seu corpo, considera não só aspectos psicomotores, mas os aspectos cognitivos e sócio afetivos que constituem o sujeito. Em 1982 a Sociedade Brasileira de Terapia Psicomotora, atual Sociedade Brasileira de Psicomotricidade, propôs uma definição bastante abrangente do que vem a ser Psicomotricidade:…

de seus direitos e deveres. Os jogos citados são: centopeia I, II, III, batata-quente, lincy, a tabuada dos nove usando os dedos e jogos da multiplicação envolvendo nosso cotidiano. Os mesmos serão apresentados junto com seus domínios cognitivos, psicomotor e motor para facilitar o entendimento e descobrir a dificuldade de cada aluno. Palavras-chaves: Jogos e brincadeiras. Multiplicação. Ensino da Matemática. ABSTRATCT

física, o psicólogo, o fisioterapeuta, o terapeuta ocupacionale também o médico. Além disso, se relaciona ao estudo do homem através de seu corpo em movimento, sendo um processo de desenvolvimento do mesmo em seu aspecto físico, social, psicológico e afetivo. Assim, destacamos que o movimento do homem ocorrerá conforme esse desenvolvimento. Portanto, é necessário respeitar cada individuo de acordo com suas limitações.Trabalhamos de forma a envolver os conhecimentos da área pedagógica,…

facilitar-lhe a construção de sua unidade corporal, a afirmação de sua identidade e a conquista de sua autonomia intelectual e afetiva. Mediante pesquisa bibliográfica, verificou-se a importância de ver a criança como um conjunto: corpo mente e afetivo no processo de ensino sistematizado especialmente na Educação Infantil, pois sua prática proporcionará a oportunidade da vivência através do jogo simbólico e a exploração da linguagem corporal a partir da observação do educador…

faixa etária e suas necessidades essenciais de desenvolvimento. Cabe ressaltar que alguns aspectos da psicomotricidade no ensino infantil se fazem mais importantes e pertinentes ao desenvolvimento da criança – sejam nos aspectos motores, cognitivos e sócio-afetivas – sendo estes: o esquema corporal, a imagem corporal, lateralidade, estruturação espaço-tempo, equilíbrio, coordenação motora. Para tal pesquisa fez-se um levantamento de referencial teórico-bibliográfico onde teorias do…