Socio Afetivo E Psicomotor

esteve vinculado à área médica. Somente no início do século XX é que a psicomotricidade se estabelece como prática independente, mas mesmo assim, apenas as crianças que apresentasse qualquer dificuldade de aprendizagem e que tivesse desenvolvimento psicomotor não compatível com a idade cronológica eram indicadas para fazer reeducação psicomotriz. Foi à compreensão dissociada que se teve por muito tempo, entre desenvolvimento mental e motriz que impediu avanços consideráveis na…

CONSIDERANDO OS ASPECTOS SOCIAIS, COGNITIVOS E PSICOMOTORES;  PRIORIZAR OS ASPECTOS COGNITIVOS E COMPORTAMENTAIS;  VINCULAR O PARECER À PROPOSTA PEDAGÓGICA, AOS PLANOS DE ESTUDO E AOS PLANOS DE TRABALHO;  INDICAR ESTRATÉGIAS PARA A SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES;  APONTAR A PARTICIPAÇÃO, A INTERAÇÃO, A COLABORAÇÃO;  REFLETIR PROFUNDAMENTE SOBRE A AÇÃO EDUCATIVA;  DESPIR-SE DE CONCEPÇÕES SÓCIO-AFETIVAS E EMOCIONAIS SEM DESUMANIZAR-SE. “A

RESUMO A psicomotricidade é o estudo do corpo em movimento, uma prática pedagógica realizada com as crianças para contribuir no seu desenvolvimento e no processo de ensino aprendizagem. Com isso, favorecendo em aspectos cognitivos, motores e sócio cultural. Originou-se através das escolas francesas de psicomotricidade. Foi na área médica que se deu início aos estudos realizados pelo neuropsiquiatra Dupré o desenvolvimento motor das crianças. A partir disso, também outros estudiosos…

conseguindo resolver seus conflitos através de palavras ou sob a mediação da professora. De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possível perceber o avanço do aluno em relação aos aspectos Sócio Afetivo, Psicomotor e Cognitivo. Sócio Afetivamente demonstrou atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem conviveu na escola, no entanto não apresentou, em alguns momentos, pontualidade nas tarefas de casa, mas concluía o dever

que possui importância cada vez maior no desenvolvimento global do indivíduo em todas suas fases. Isso acontece porque a Psicomotricidade, se preocupa com a relação entre o homem e o seu corpo, considerando não só aspectos psicomotores, mas os aspectos cognitivos e sócio-afetivos que constituem o sujeito. . Palavra-chave: Psicomotricidade, Motricidade, Desenvolvimento. ABSTRACT This work aims to address the history and development of psychomotor, its…

favorecendo a capacidade do desenvolvimento lingüístico, psicomotor e sócio-afetivo da criança. O foco principal e especifico do trabalho é observar como as crianças dos maternais se posicionam diante de verificar como são desenvolvidas e aplicadas pelos os professores as atividades pedagógicas que envolvam a música, e os resultados obtidos como efeito positivo tanto na aprendizagem quanto no desenvolvimento lingüístico, psicomotor e sócio afetivo. 1. INTRODUÇÃO Um dos…

ATENDIMENTO PSICOMOTOR. PSICOMOTRICIDADE Profª EDILENE PELISSOLI PICCIANO edipsi@hotmail.com edileneppicciano@aedu.com CONTEÚDO PROGRAMÁTICO  História e rumos da Psicomotricidade. Evolução Psicomotricidade. As correntes da Psicomotricidade.  As três vias de acesso ao termo psicomotor. Os cortes epistemológicos.  Os subfatores psicomotores: Tônus, Equilíbrio, Lateralidade.  do conceito de Integração corpo e mente. Gesto e movimento.  As etapas do desenvolvimento…

desenvolvimento motor, afetivo e psicológico, dando oportunidade para que por meio de jogos, de atividades lúdicas, se conscientize sobre seu corpo. Para que a criança desenvolva o controle mental de sua expressão motora, devemos realizar atividades considerando seus níveis de maturação biológica, proporcionando a aprendizagem das crianças em várias atividades esportivas que ajudam na conservação da saúde física, mental e no equilíbrio sócio-afetivo. “O desenvolvimento psicomotor é de…

muito falar do quanto à música pode contribuir com a aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento cognitivo/ linguístico, psicomotor e sócio-afetivo da criança, pois, já que estão todos correlacionados; áreas indissociáveis formam um único ser provido de necessidades, seja social, seja afetiva. Vigotsky (1998, p. 76), afirma: “A separação dos aspectos intelectuais dos afetivos é um dos defeitos da psicologia tradicional. Diz que o pensamento tem sua origem na motivação”.…

Jeferson De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2014, foi possível perceber que sócio afetivamente apresentou bons resultados, pois se comportou de maneira adequada em sala de aula, sendo preciso as vezes chamar a sua atenção. Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com êxito, interesse e entusiasmo os exercícios físicos direcionados. Cognitivamente o aluno correspondeu parcialmente as expectativas da escola. Em relação ao lógico matemático, domina a adição e…