Socio Afetivo E Psicomotor

por estar articulada com outros campos científicos como a Neurologia, a Psicologia e Pedagogia. Isso acontece porque a Psicomotricidade, se preocupando com a relação entre o homem e o seu corpo, considera não só aspectos psicomotores, mas os aspectos cognitivos e sócio-afetivos que constituem o sujeito. Em 1982 a Sociedade Brasileira de Terapia Psicomotora, atual Sociedade Brasileira de Psicomotricidade, propôs uma definição bastante abrangente do que vem a ser Psicomotricidade:…

psicomotricidade como pré requisito ao processo de alfabetização Psicomotricidade é uma prática pedagógica que objetiva colaborar para o desenvolvimento global da criança no processo de ensino-aprendizagem, proporcionando os aspectos físicos, mental, e sócio-cultural, visando coerência com a realidade dos educandos. É a capacidade de coordenar os movimentos pressupondo o exercício de múltiplas funções psicológicas, motoras, de memorização, atenção, observação, raciocínio,…

melhor a si mesma, desenvolvendo sua noção de esquema corporal, e também permitem a comunicação com o outro. Weigel (1988) e Barreto (2000) afirmam que as atividades podem contribuir como reforço no desenvolvimento cognitivo lingüístico, psicomotor e sócio-afetivo da criança, da seguinte forma: Desenvolvimento Cognitivo/ Linguístico: A fonte do conhecimento da criança são as situações que ela tem oportunidade de experimentar em seu dia a dia. Dessa forma, quanto maior a riqueza de…

visão do sujeito como um todo indissociável, portanto mente e corpo devem atuar juntos no desenvolvimento psicomotor, afetivo e cognitivo dos aprendizes. Por ser um tema abrangente, o estudo ainda pode ser ampliado e aprofundado nesta e nas mais diversas áreas do conhecimento como pedagogia e linguagens, entre outras. Palavras-chave: psicomotricidade, educação física, desenvolvimento sócio-cognitivo, educação, ensino fundamental 5 INTRODUÇÃO Este artigo discorrerá acerca…

aquisição da linguagem verbal e escrita. Faltando a criança um repertório de vivências concretas que serviriam ao seu universo simbólico constituído na linguagem, consequentemente, afetando o processo de aprendizagem. A criança, cujo desenvolvimento psicomotor é mal constituído, poderá apresentar problemas na escrita, na leitura, na direção gráfica, na distinção de letras (ex: b/d), na ordenação de sílabas, no pensamento abstrato (matemática), na análise gramatical, dentre outras.…

A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL A psicomotricidade é uma prática pedagógica que visa contribuir para o desenvolvimento integral da criança no processo de ensino-aprendizagem, favorecendo os aspectos físicos, mental, afetivo-emocional e sócio-cultural, buscando estar sempre condizente com a realidade dos educando. A psicomotricidade como ciência da educação, enfoca a unidade educando o movimento, ao mesmo tempo em que focaliza as funções intelectuais da criança. As primeiras…

sala de aula como conteúdo de ensino, não somente como forma de entretenimento. No convívio com as crianças percebemos que, a música tem um papel muito importante para o desenvolvimento delas, pois estimula o desenvolvimento psicomotor, cognitivo, linguístico e o sócio afetivo, além de facilitar o processo de aprendizagem, onde de forma prazerosa e alegre estimula a criatividade, sensibilidade, memória, concentração, socialização e a coordenação motora para um melhor aproveitamento e de…

(Cognitivo). - Os alunos deverão realizar as atividades propostas rapidamente sempre atento nos diferentes comandos do professor. (Psicomotor). - Os alunos deverão deslocar-se para os limites propostos conforme o comando do professor (Psicomotor). - Os alunos deverão respeitar a ordem das colunas e os colegas enquanto as atividades estiverem sendo realizadas. (Sócio- Afetivo). - Conteúdos: Conceituais: Aprender e respeitar as regras do jogo. - Procedimentais: executar as atividades de…

A música utilizada como ferramenta lúdica para estimular o processo de aprendizagem é fundamental. Na primeira infância, a música faz parte da rotina da criança que vai desenvolvendo as habilidades como falar, desenvolvimento motor e social-afetivo. Sendo assim, este TG tem como área de concentração: metodologias de ensino e o tema escolhido foram À importância da música para o aprendizado na educação infantil. Como objetivo geral definiu-se demonstrar como esse recurso é importante

a criança conheça melhor a si mesma, desenvolvendo sua noção de esquema corporal, e também permitem a comunicação com o outro. As atividades podem contribuir de maneira indelével como reforço no desenvolvimento cognitivo/ lingüístico, psicomotor e sócio-afetivo da criança, da seguinte forma: Desenvolvimento cognitivo/ lingüístico: a fonte de conhecimento da criança são as situações que ela tem oportunidade de experimentar em seu dia a dia. Dessa forma, quanto maior a riqueza de…