construtivismo

desenvolvimento de teorias construtivistas. Dentre esses estudiosos destacamos: Jean Piaget, Ernst von Glassersfeld, Jerome Bruner, G. A. Kelly, David Ausubel, Lev Vygostsky e Wallon. O construtivismo tem sua origem nos estudos de Jean Piaget, demonstrou interesse por questões científicas e manifestou sua genialidade ainda na adolescência. Já quando adulto Piaget chegou a formulações de uma teoria de como se processa o desenvolvimento cognitivo, teoria conhecida como Psicologia genética. No Brasil, em anos recentes, o construtivismo de Piaget foi mais intensamente divulgado. Por volta de 1983 o trabalho de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, aplicou a teoria de Piaget a estudos da alfabetização. Um outro tipo de interacionismo é o proposto por Vigotski, desenvolveu uma concepção denominada Sócio-construtivista, por acreditar que o pensamento é construído nos ambientes que são históricos socialmente. Já Wallon propõe estágios de desenvolvimento, assim como Piaget, porém, ele não é adepto da idéia de que a criança cresce de maneira linear. O desenvolvimento humano tem momentos de crise, isto é, uma criança ou um adulto não são capazes de se desenvolver sem conflitos. Neste trabalho apresentaresmo um pouco dos principais precursores do Construtivismo, e falaremos de suas vidas, e de suas teorias. Conclusão Construtivismo é uma das correntes teóricas empenhadas em explicar como a inteligência humana se desenvolve partindo do princípio de que o desenvolvimento da…

Diagnose da Escola Identificação da Escola: Escola Municipal Almirante Saldanha da Gama, funciona em dois turnos, onde é oferecido o ensino fundamental do 6º ao 9º ano, cumprindo os seguintes horários de expediente. 1º turno 07h15min às 11h45min 2º turno 13h00min as 17h00min Endereço: Avenida Cesário de Melo, 4180 Campo Grande. Cep: 23050-102 Rio de Janeiro Estrutura Física: No Aspecto Sócio Cultural existe uma relação entre escola e comunidade, os alunos e pais dos alunos.…

VIDA E OBRA DO PENSADOR DA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA LEV VYGOTSKY O contexto em que viveu Vygotsky ajuda a explicar o rumo que seu trabalho iria tomar. As suas idéias foram desenvolvidas na União Soviética criada pela Revolução Russa de 1917 e refletem o desejo de reescrever a psicologia, com base no materialismo marxista. O projeto ambicioso e a constante ameaça da morte (a tuberculose manifestou-se desde os 19 anos de idade e foi responsável por sua morte…

de horários , datas etc. Todo processo em que ocorre alguma interferência no que foi planejado. SUBLIMAÇÃO – A sublimação de um pulsão implica que esta possa se satisfazer com os objetos de substituição e também que uma satisfação imaginaria ou simbólica possa se igualar com uma satisfação real. A NEUROSE – E o resultado de um conflito entre o Ego e o ID, ou seja, entre aquilo que o individuo é (ou foi) de fato, com aquilo que ele deseja prazerosamente ser (ou ter sido), ao…

inata ao homem e pré-construída. A criança recebe o input da linguagem adulta, mas ao passo que adquiri o output lingüístico e, adquiri as transformações da maturação do sistema nervoso central, a linguagem desta criança passará prover de novas regras, contextos; mesmo sabendo que já existe um conjunto de princípios universais e parâmetros da língua. Chomsky contextualiza sua tese por meio da fisiologia. Partindo desse pressuposto, Jean Piaget, aprofundou-se mais sobre a…

Operatório-concreto – fase em que se da o estagio da construção da lógica. Operatório-formal – fase onde a criança raciocina, deduz. O interacionismo por sua vez representado por Vygotsky se baseia nas trocas comunicativas entre a criança e o adulto, todo conhecimento se constrói socialmente pela aprendizagem nas relações com os outros.5 O adulto tem então um papel fundamental no processo de aquisição da linguagem, ele e portanto o mediador de todas informações recebida do meio…

QUADRO SÍNTESE / / / / | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |Teoria comportamental |Epistemologia genetica |Teoria socio-cultural do…

externos (meio). O comportamento é uma resposta que varia em função da interação entre a personalidade do sujeito e a situação. A personalidade vai-se formando através da interação com o meio. Neste processo são decisivas as disposições biológicas do sujeito, as diversas aprendizagens e as atividades com o meio. Decisivas as disposições biológicas do sujeito Epistemologia genética (construtivismo). Considera que o ambiente e a biologia, processando trocas contínuas, nas quais o sujeito…

da no conceito preexistente na estrutura cognitiva do aprendiz -O processo é dinâmico vai sendo construído Piaget Teoria genética da aprendizagem -Durante a vida serão vários os modos de organização dos significados -Conhecimento gerado através de uma interação do sujeito com o meio -O desenvolvimento humano passa por estágios de desenvolvimento -Para que ocorra a construção de um novo conhecimento é preciso que o contato já assimilado passe por um processo desorganização para que…

metodológica para o desenvolvimento da educação matemática, possui como fulcro o despertar da curiosidade do aluno, motivando-o para o trabalho e para a compreensão dos conceitos matemáticos, a partir do seu desenvolvimento histórico. TENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA História da Matemática:  Partindo do pressuposto de que a matemática é uma construção histórica da humanidade, um produto cultural produzido por diferentes povos, oriundos de diferentes regiões do planeta, acreditamos…