Ser Reflexivo

1) Como o portfólio condensa a organização a aprendizagem e a reflexão, configurando-se em instrumento avaliativo? 2) Como a reflexão sobre o ato de ensinar e aprender nos proporciona excelência no atendimento, chegando ao profissional que queremos ser? Com o objetivo de responder às questões acima descritas, realizou-se uma busca nas bases de dados Scielo e Bireme e utilizou-se os seguintes descritores: avaliação da aprendizagem, educação, saúde e portfólio. Aleatoriamente, alguns…

1) Como o portfólio condensa a organização a aprendizagem e a reflexão, configurando-se em instrumento avaliativo? 2) Como a reflexão sobre o ato de ensinar e aprender nos proporciona excelência no atendimento, chegando ao profissional que queremos ser? Com o objetivo de responder às questões acima descritas, realizou-se uma busca nas bases de dados Scielo e Bireme e utilizou-se os seguintes descritores: avaliação da aprendizagem, educação, saúde e portfólio. Aleatoriamente, alguns…

1) Como o portfólio condensa a organização a aprendizagem e a reflexão, configurando-se em instrumento avaliativo? 2) Como a reflexão sobre o ato de ensinar e aprender nos proporciona excelência no atendimento, chegando ao profissional que queremos ser? Com o objetivo de responder às questões acima descritas, realizou-se uma busca nas bases de dados Scielo e Bireme e utilizou-se os seguintes descritores: avaliação da aprendizagem, educação, saúde e portfólio. Aleatoriamente, alguns…

1) Como o portfólio condensa a organização a aprendizagem e a reflexão, configurando-se em instrumento avaliativo? 2) Como a reflexão sobre o ato de ensinar e aprender nos proporciona excelência no atendimento, chegando ao profissional que queremos ser? Com o objetivo de responder às questões acima descritas, realizou-se uma busca nas bases de dados Scielo e Bireme e utilizou-se os seguintes descritores: avaliação da aprendizagem, educação, saúde e portfólio. Aleatoriamente, alguns…

EMEF FAVEIRA DO MATO DRE São Miguel 10 - PLANO DE TRABALHO Ano Letivo: 2014 SALA de LEITURA Ano/Ciclo: 2º, 3º,4º e 5º anos do ciclo I e 7º,8º e 9º anos do ciclo II Proposta a ser trabalhada no Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) e Médio Número de classes atendidas : 12 Distribuidas em: QT classes QT classes 0 1º ano 0 6º ano 01 2º ano 01 7º ano 01 3º ano 02 8º ano 02 4º ano 03 9º ano 02 5º ano 0 EJA EJA Meta

exercício da docência. investigue os problemas que se colocam no cotidiano escolar e construa soluções criativas mediante reflexão socialmente contextualizada e teoricamente fundamentada sobre a prática. 4. Realização e postagem A Prática deverá ser realizada individualmente, o que não impede que os alunos se reúnam em grupo para discussão. Cabe observar que cada aluno deverá desenvolver e postar o seu próprio projeto na Sala de Aula Virtual (SAV), na ferramenta Prática…

e também na esfera pública, para discutir como a incorporação das “novas tecnologias” vem provocando mudanças no âmbito social, político, cultural e como essas inovações tecnológicas interferem no exercício da profissão docente e quais passam a ser as novas exigências e habilidades requeridas para o exercício da profissão docente para, numa ação constante, atingir o conhecimento construir e reconstruir a sociedade humana fundamentada no bem, no belo e na justiça. ALAVRAS CHAVE…

UNIVERSIDADE PAULISTA PRÁTICA DE ENSINO INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA Polo de São Miguel Paulista Ozenildo do Santo Amorim RA: 1501783 Ano 2015 Ser professor exige técnicas especiais de transmissão do conhecimento que são inerentes à profissão. De nada adiantará o conhecimento profundo do tema a ser lecionado se isto não for acompanhado de uma didática que permita ao professor explicar convincentemente o tema. Ninguém escapa da educação. Em casa,…

terminados em nasal (am, em, õe). Quando os pronomes me, te, se (singular) se referem à mesma pessoa do pronome reto, são chamados pronomes reflexivos. Quando os pronomes nos, vos e se (plural) se referem à mesma pessoa do pronome reto, são chamados de reflexivos recíprocos. Os pronomes si e consigo só podem ser reflexivos. Os pronomes conosco e convosco devem ser substituídos por com nós e com vós, quando aparecem seguidos das palavras mesmos, próprio, todos ou de numeral. Os…

para crianças pode contribuir na relação entre pensamento espontâneo e pensamento reflexivo na criança? O Programa tem a finalidade de desenvolver o pensamento reflexivo na criança mediante sua própria experiência pessoal e do cotidiano em que está inserida. A partir de um pensamento espontâneo, que aceita os fatos sem questionar, que faz julgamentos rápidos e não justifica sua resposta, para um pensamento reflexivo, onde não aceita os fatos de maneira natural, fazendo perguntas para…