Ser Reflexivo

professorado tendo nos pressupostos de sua pesquisa investigativa os aspectos culturais dos alunos; este artigo tenta mostrar esta necessidade, ao abordar um pouco a identidade pós-moderna na educação e elegendo a formação do professor pesquisador reflexivo como principal ferramenta para tentar sanar as dificuldades deste âmbito escolar heterogêneo, unido aos novos elementos tecnológicos e sociais comunicativos da atualidade. Palavras–chave: Educação, Pós-Modernidade, Pesquisa …

S7-300/S7-400, Simatic C7 e Simatic WinAC. A lógica de controle pode ser desenvolvida em qualquer uma das três linguagens de programação suportadas pelo STEP7, diagrama de blocos de função (FDB), diagrama Ladder (LAD) ou Lista de Instruções (STL), de acordo com a lógica implementada programas desenvolvidos em LAD podem ser traduzidos para FDB ou STL e vice-versa. Diversas ferramentas de Engenharia e softwares Runtime podem ser instalados no STEP7 para torná-lo apto a executar…

assim voltada para o interesse comum em coerência com a própria natureza da estrutura social de cada individuo. Devendo sempre levar em consideração as diferenças e a singularidade de cada um individualmente, sendo uma perspectiva humanizadora, deve ser, portanto num processo dialógico tendo como objetivo de fazer uma transformação social que combate a reprodução de um sistema excludente. O principal objetivo da escola é possibilitar aos educando aquisição de saberes historicamente…

educacionais. Neste cenário temos a figura do professor no qual constatamos a sua luta incessante na busca por uma formação docente que alcance as necessidades impostas pela sociedade contemporânea e conseqüentemente desvende o complexo oficio de ser professor. As discussões históricas sobre a formação docente no Brasil são recentes. As mudanças mais significativas ocorreram a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei Nº 9.394/96) nos Art. 61 e 62 e do Plano…

inteiro. Um educador tem que se formar para ter competência dentro da área que vai atuar, e ser um sujeito crítico, reflexivo e questionador. Ter flexibilidade para enfrentar situações e ter soluções criativas para resolvê-las, deve saber escolher os conteúdos á serem aplicados, dominar os recursos técnicos e teóricos, estar sempre atento aos acontecimentos de seu tempo, aos valores políticos e morais e ser capaz de formar cidadãos com senso crítico, visando um mundo melhor. Atualmente…

educador, não mais aquele que detém a informação, mas o elemento capaz, que auxilia o aluno na construção do conhecimento O educador é o professor reflexivo, aquele que busca seu constante aperfeiçoamento e preocupa-se com a própria formação de forma contínua, para que possa contribuir com seus alunos na descoberta de conhecimentos que os habilitem a ser autônomos e críticos. Com isso sua responsabilidade se torna maior, pois as grandes facilidades oferecidas pela tecnologia nos…

Texto Reflexivo “Necessidades Educativas.” Livro: A felicidade das Borboletas Autora: Patrícia Engel Secco O fato de Marcela ser deficiente visual não a faz diferente das demais crianças. Por ter nascido assim fez com que sua família, a trata-se diferente, mas Marcela foi além de sua deficiência permitindo enxergar através do coração. Após ler o livro percebi o quanto é importante o convívio com as crianças que possuem algo “diferente” de outras, experiências e descobertas…

ABRIL/2012 SUMÁRIO 1. Introdução 2. Aspectos históricos e reflexivos 2.1 Aspectos observados ao longo do percurso 2.2 Observações e comentários no geral 2.3 Aspectos históricos - encontrados no instituto 2.4 Aspectos reflexivos 3. Conclusão INTRODUÇÃO Neste relatório será analisado alguns aspectos durante a aula de campo ao Castelo São João - Instituto Ricardo Brennand, Recife- PE. No decorrer do relatório poderá ser analisada a diferença entre as classes…

RAs e e-mails ao tutor presencial. Padronização O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com os seguintes parâmetros: Usar as normas da ABNT1, com o seguinte padrão:  em papel branco, formato A4;  com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;  fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;  espaçamento de 1,5 entre linhas;  se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem…

1. ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. Introdução A sociedade da informação, como sociedade aberta e global, exige competências de acesso, avaliação e gestão da informação oferecida. As escolas são lugares onde as novas competências devem ser adquiridas ou reconhecidas e desenvolvidas. Sendo a literacia informática uma das novas competên­cias, de imediato se coloca uma questão: a das diferenças ao acesso à informação e da…