Ser Professor é

Ética__________________________________5 1.3. Ética pessoal × Ética profissional______________________6 1.4. Ética e moral ______________________________________7 1.5. Ética na docencia __________________________________8 1.5.1. Alguns comportamentos éticos que o professor deve seguir_________________________________________9 1.6. Código deontologico_______________________________11 2. Análise dos trabalhos de campo____________________________12 2.1. Questionario…

Professor: porque e para que? Camila Marins1 Eliana Cerqueira¹ Naiana Souza¹ Silvania Nascimento¹ RESUMO O presente trabalho busca apresentar o professor como um ser imprescindível na sociedade moderna e contemporânea. Tendo como objetivo apontar os fatores que contribuíram para o desprezo e a desvalorização da docência, apresentando teóricos que discute esta temática com o intuito de mostrar que nenhuma sociedade sobrevive sem um direcionamento educacional, tendo como suporte

Resumo O presente estudo aborda uma reflexão sobre a prática do professor com ênfase em pesquisa no âmbito escolar, objetivando a análise e a discussão acerca do conceito de professor pesquisador, buscando refletir a formação na prática docente assim como a busca por novas metodologias para melhor aplicabilidade nos processos de ensino. A pesquisa é imprescindível para prática docente, pois o professor que assume a postura de pesquisador compromete-se com a elaboração própria, com o…

Resumo: O objetivo primordial deste artigo é refletir a cerca da importância do aluno ser incentivado a descobrir seus potenciais em relação ao acesso à aprendizagem de leitura e escrita no âmbito da sala de aula. Nesse sentido, o professor precisa recorrer aos conhecimentos didáticos e pedagógicos de forma reflexiva para descobrir como elevar a auto-estima do educando como objetivo de fazê-lo compreender que a

GRAÇAS SOUZA COSENDEY A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado Licenciatura ao em Curso Pedagogia de do Centro de Ciências Humanas da UNIRIO, como requisito para obtenção do grau de Pedagogo. Orientador: Prof.ª Me. Ana Carolina Caldeira Alonso CANTAGALO 2012 ANGÉLICA DAS GRAÇAS SOUZA COSENDEY A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE…

Dário Fiorentini (FE / Unicamp) Para um profissional ser bem sucedido na sua carreira ele tem que saber a base da sua profissão, ter que ser especializado na sua atividade que exerce e ter unicidade, assim ele é e será valorizado; a experiência o faz ter essa unicidade, ser bom naquilo que faz. O professor é assim, a experiência, o domínio da atividade que exerça, faz com que ele seja um bom profissional e isso surge com o tempo. O professor tem que conhecer e dominar a base da…

INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA – IFETE CURSO: PEDAGOGIA RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM CLAUDINE DE OLIVEIRA ALVES SOBRAL-CE 2013 CLAUDINE DE OLIVEIRA ALVES RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Projeto apresentado ao curso de Pedagogia do Instituto de Formação e Educação Teológica – IFETE. Sob a orientação da professora Almerinda Monteiro SOBRAL-CE 2013

PROFESSOR DO FUTURO 1. PROFESSOR, PROFISSÃO ESTRATÉGICA. As expectativas sobre oportunidades de aprendizagem no novo milênio está em ordem crescente. Isso porque cada vez mais, o conhecimento é o princípio ativo para alcançar o mercado de trabalho e a ascensão profissional, que consequentemente influencia na produção e na economia pessoal e nacional. E para essa conquista social, a organização do conhecimento, para gerenciar; a saúde, a alimentação, a moradia, a…

A INTERAÇÃO ENTRE ALUNO E PROFESSOR NA SALA DE AULA INTRODUÇÃO Por meio de criticas e argumentos, almeja-se neste artigo desenvolver uma análise sobre a interação entre aluno e professor na sala de aula. As relações humanas são essenciais na criação de conduta e profissionalismo de uma pessoa. Desta forma, a análise dos relacionamentos entre professor e aluno envolve empenho e propósito, sendo esta interação o expoente dos resultados, pois

CONHECENDO A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DOS PROFESSORES DE 1º A 5º ANO DO MUNICÍPIO DE PENHA. Creusa Edit Veríssimo Profº. André Bazzanella Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED3441) – Trabalho de Graduação 15/05/10 RESUNO Estudar as questões que envolvam as definições da identidade docente para nós acadêmicos, nos leva a expectativa de que possamos ter um ponto de partida para a nossa própria construção como futuros docentes. Através da pesquisa