Ser Criança Não Significa Ter Infância

fundamentada na necessidade e no cuidado que o adulto tem que ter na construção de uma educação que esteja alicerçada no próprio sujeito. Para Rousseau, a educação natural assume um papel decisivo na construção de um sujeito humano, ético e político. A primeira educação é a mais importante e cabe incontestavelmente às mulheres. Se o autor da natureza houvesse desejado que ela coubesse aos homens, ter-lhe-ia dado leite para alimentar as crianças. A educação inicia com o nascimento e…

Questões de estudo TEXTO: KRAMER, Sonia. Infância e educação: o necessário caminho de trabalhar contra a barbárie. In: KRAMER, S. (org.) Infância e Educação Infantil. Campinas, SP.: Papirus, 1999. 1) Walter Benjamin quer mostrar um mundo adulto. A mensagem do canteiro de obras quer mostrar que a criança cria um mundo apenas dela, cheio de fantasias. 2) O objetivo principal do texto é refletir o paradoxo que vive hoje com o avanço teórico sobre a infância e a incapacidade de…

instituições que trabalham com crianças foi longo e difícil. Durante esse processo surge uma nova concepção de criança, totalmente diferente da visão tradicional. Se por séculos a criança era vista como um ser sem importância, quase invisível, hoje ela é considerada em todas as suas especificidades, com identidade pessoal e histórica. Essas mudanças originaram-se de novas exigências sociais e econômicas, conferindo à criança um papel de investimento futuro, esta passou a ser valorizada,…

falamos de infância é preciso levar em conta a qual criança estamos nos referindo. Será a criança da antiguidade que era vista como um adulto em miniatura? Ou a criança da atualidade que vai para escola ainda bebê e que é estimulada por livros e brinquedos? Meditar sobre a infância hoje e nos tempos passados não é uma tarefa tão fácil mais sim um desafio. Ao olharmos atentamente para o universo infantil é preciso tentar entender e compreender a criança, e isso se torta em uma grande…

EVOLUÇÃO DA INFÂNCIA Atualmente, a criança é um sujeito que tem espaço na sociedade, um indivíduo exigente, questionador, possuidor de mercado consumidor, leis que garantem seus direitos, educação diferenciada, programas televisivos e ciências dedicadas a elas. Mas nem sempre isso foi assim. A concepção de infância é bastante moderna. A infância na Idade Média Não existia a infância, no período que compreende a Antiguidade até a Idade Média. Isso significa dizer que o que não havia era o

RESUMO:Este trabalho tem como objetivo apresentar um estudo sobre concepção de infância e Educação Infantil, demonstrando a evolução históricado sentimento de infância e sua repercussão no atendimento às crianças pequenas. As transformações ocorridas no campo da Educação Infantil estão estritamente ligadas à visão que se tem da criança. De um quase anonimato, a criança passa a ser percebida de uma forma romântica e evolui para um sujeito histórico-cultural, com status de cidadão. Diante…

sentimento de infância É só a partir do século XVI que mudanças de concepções referentes à criança e a infância são notadas. Do século XVI para o XVII, na Europa, começam a perceber a criança como um ser diferente do adulto. Surge um sentimento de infância. Sentimento esse um pouco distorcido, uma vez que as crianças eram vistas como objeto lúdico dos adultos. Um sentimento que poderíamos chamar de paparicação. O sentimento da infância não existia - o que não quer dizer que as…

1 INTRODUÇÃO As reflexões tecidas ao longo deste texto constituem uma tentativa de compreender as diferentes concepções de infância na atualidade. Porém, a partir dos estudos feitos em sala de aula e de outras leituras complementares, procuraremos antes de entrar em nosso foco central, abordar um pouco sobre o processo de construção do conceito de infância, e como ele se deu nas construções sociais de três períodos históricos: na Antiguidade, do século XIII ao século XVIII e do século XVIII

meio que encara tudo. O Desaparecimento da Infância. Rio de Janeiro: Graphia, 1999 p.95-111 Resumo: Em 'O desaparecimento da infância', o Postman nos mostra que, com a televisão, a hierarquia da informação desmorona, e, conseqüentemente, desmoronam também as diferenças entre adultos e crianças. As imagens da televisão estão disponíveis para todos, independentemente das idades. Para o autor, o ponto essencial que contribui para o “desaparecimento da infância” está localizado no fato…

as diferenças entre criança e infância na sociedade atual. Você deverá analisar as questões mais significativas para as discussões contidas nas aulas (ser criança X ter infância), analisando seu conteúdo. Use as situações que foram mais marcantes para você no vídeo para exemplificar a sua discussão. Você também poderá trazer outras situações (reportagens, exemplos pessoais, etc) para exemplificar o seu trabalho. Observação 1: Esse é um trabalho acadêmico de pesquisa e não aceitaremos…