Ser Criança Não Significa Ter Infância

testagem. Mesmo com o rapport bem feito a mesma continuou relutante, não expressando isso em palavras e aceitou fazer o teste. Durante o inquérito a paciente comentou que realizou somente os desenhos que foram solicitados pela aplicadora, ressaltando ainda que os desenhos feitos eram os mesmo que ela fazia na sua infância. Mesmo estando disponíveis os outros lápis de cor, ele deu preferência para fazer os desenhos acromáticos. E não utilizou a borracha em nenhum momento. CASA A)…

entendimento de que a liberdade, a justiça e a paz do mundo, metas de todos os povos, só se farão possíveis com o reconhecimento da dignidade de todos os seres humanos, ou, na frase consagrada de Hannah Arendt, no direito a ter direitos de todo membro da família humana. Não basta, de fato, ao ser humano, viver. É preciso que viva com dignidade, a salvo de toda forma de opressão, e que tenha acesso aos bens da vida que lhe assegurem saúde, bem estar e o pleno desenvolvimento de suas…

Sociológicas da Infância e Educação Infantil Professora: Vanessa Nunes dos Santos Atividade Complementar Deusilene Pereira de Souza Soares Corrente 09 de julho de 2015 O filme relata uma infância onde a criança é privada dos seus direitos, é obrigada a trocarem brincadeiras por trabalhos de gente grande, a criança começa a infância junto a uma ideia de descobertas, investimentos a seres tão frágeis, e passa a se decidir quando ela pode brincar e ir a escola sem deixar ela…

VÍDEO: a iNVENÇAO DA iNFÂNCIA Gênero: documentário Diretora: Liliana Sulzbach Duração: 26 minutos Ano 2010 O vídeo enfoca com ênfase a questão dos contrastes existentes em situações sociais diferenciadas que se cruzam no ponto comum: crianças vivendo como adultos. No documentário: "a invenção da infância" é imprescindivel para quem quer descobrir os caminhos da noção de infância no Brasil. Relatando também que a infância surge como um momento essencial para a criança no tempo…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO Brincar é uma necessidade do ser humano, quando brinca ele pode aprender de uma maneira mais profunda, podendo relacionar pensamentos, criar e recriar seu tempo e espaço adaptando-se melhor as modificações na vida real. No momento da brincadeira a criança pode pensar livremente, pode ousar imaginar, não tendo medo de errar. Para as crianças, o brincar e o jogar são modos de aprender e se desenvolver. Não importa que não saibam disso, ao fazer essas…

A criança contemporânea A pesquisadora Raquel Gonçalves Salgado reflete sobre conflitos gerados pela visão docente idealizada de infância, forjada pela própria experiência, em oposição à atual vivência infantil, marcada pela mídia e o ideário de consumo Marta Avancini O que é ser criança na contemporaneidade? Para res­ponder esta per­­­gunta, a psicóloga Raquel Gonçal­ves Salgado, professora da Univer­sidade Federal do Mato Grosso (UFMT), campus de Rondonópo­lis, tem rea­lizado uma série de

Ana Paula SER CRIANÇA É SER INFANTIL? ALGO PARA REFLETIR! Na Idade Média as crianças tinham um papel social geralmente “pequenos mínimo e eram representadas homens”, como tanto na vestimenta quanto na participação na vida social. Como podemos observar em algumas obras de arte dos séculos anteriores ao século XV que recusavam a morfologia infantil, a criança era raramente representada. Quando apareciam eram pintadas ou…

Resenha No texto “O significado da infância”, Miguel Arroyo afirma que a infância estar em permanente construção e, há alguns anos atrás era entendida de forma diferente, errônea comparando-se com as definições atuais. O autor menciona diferenças vividas nessa fase da vida em ambientes rurais e urbanos, e defende uma proposta curricular para a infância nos contextos vividos. A infância passou a ser compreendida como necessária ao desenvolvimento pessoal e, portanto, precisa atendida…

desde a nossa infância, onde incorporamos a ideia de que o Prazer é visto como algo agradável, bom de realizar, já a Obrigação é algo contrário ao prazer, é ruim, algo que não gostamos de realizar. Essas concepções foram construídas socialmente e culturalmente, assim como o ditado popular “primeiro o dever depois o prazer”. Marcellino (1990) afirma que “o ingresso na escola introduz a noção de obrigação (ou dever) na nossa vida”. Para Althusser, cabe a escola incutir na criança noções…

Concepção de infância . Sonia Kramer- Com a pré – escola nas mãos Criança como seres sociais, indivíduos que vivem em sociedade, cidadãs e cidadãos. Isso exige que levemos em consideração suas diferentes características , não só em termos de história de vida ou de região geográfica, mas também de classe social, etnia e sexo. Reconhecer as crianças como seres sociais que não implica em não ignorar as diferenças. Os conflitos que podem emergir _não devem ser encobertos, mas, por…